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你们是真正的主人 ——努力使学生体会学习的快乐
2021-05-15 11:42:21 来源: 访问:
[内容摘要]:随着素质教育在齐鲁大地如火如荼的开展,教育的春天来了。学生有了更多的自由和时间,真正成为学习的主人,重视学生的学习过程,充分体现学生的主体地位就显得尤为重要。因此牢牢把握学生的主体地位成为我们搞好教育的首要准则。
[关键词]:主体地位  重视学生  了解学生   激励学生  发展学生
 
每一位教育战线的“战士”都感受到了教育对我们提出来的更高更强的要求,作为教育一线的教师,结合近期工作经验我越来越认识到学生主体地位的重要。具体分析有以下几点:
 
学生的实际是教育的基础和前提 
  要发挥学生的主体地位就必须尊重学生的实际,这是我们教学工作的出发点和立足点,也是我们搞好教育的首要准则。学生的实际包括学生的家庭、学生的知识基础、学生的情感现实。好多老师认为这一点非常简单,这无疑是错误的。无数的实践证明要想做一个好老师,首先必须了解学生、尊重学生,适合学生的兴趣和口味,发展学生个性,挖掘学生潜能,实现良好的教育教学目标。
尊重学生的实际,首先必须了解学生的家庭实际情况。
央视曾播出的《迷失的花季》,报道了这样一组统计数据:中国的犯罪年龄不断年轻化,青少年犯罪已经成为一个严重的社会问题。而青少年中,14—17岁的青少年占70%多,而这其中14—15岁又占70%。这个年龄正是在学校汲取知识的时候,为什么这些青少年却流浪在社会上并且做下了残忍的血案?据记者统计,这些触犯法律的青少年有一个共同的特点:家庭问题很严重。有的是单亲家庭,有的家庭里家长忙着自己的事业,对孩子不闻不问。其实这是一个致命的错误,学校其实只能教给孩子知识和技能,而道德和品质却是需要依靠家庭环境来塑造。
苏联著名教育学家霍姆林斯基十分重视家庭教育,他说:“良好的学校教育建立在良好的家庭教育的基础上”,只有学校和家长共同努力,相互结合,才能完成教育人、培养人的艰巨任务。当然,老师不可能了解每位学生的家庭实际情况,可是对于那些情况特殊的学生必须形成关怀关爱,要让他们深切的感受到老师是关爱他们的,对他们是充满希望和憧憬的。让老师能够弥补他们在家庭中缺少的爱,对我们心存感激和爱戴。亲其师才能信其道,要想做好老师那就必须作好这一点。
要了解学生的家庭情况,首先充分发挥家长会的桥梁作用。 通过家长会向家长提出教育子女的建议和要求,征求学生家长对学校和教师的意见,使家长能更全面更直接地了解子女在校表现。家长参加这样的会议后,教育子女就会更有针对性,和说服力。其次应该积极进行和加强与家长的联系。我们可以通过电话、电子邮件等现代化方式与家长保持密切联系。如果条件允许的话应该定期进行家访。只要教师真诚的去了解实际情况并与家长好好的沟通,就一定可以使学生得到最佳的帮助和发展。
尊重学生的实际,关键是重视学生的基础。
学生的基础是我们进行教育的根基和关键,要想搞好教育必须抓好抓牢这一点。综观历年高考试题,基础知识都占了70%的分值,有的甚至更高。为此我们要力争做到 “起点低一点,底面宽一点,台阶密一点,坡度小一点,反复多一点,要求严一点”,全面抓好“双基”——基础知识和基本技能工作:
1、学生对基础知识的掌握。学生现有的知识基础参差不齐,我们绝不能搞“一刀切”。要学会因材实教,特别是后进生的教育,要多发现他们的优点长处,学会多层次教学。要让绝大多数学生明白了,理解了。
   2、基本技能的形成。要从速度、准确性和灵活性三个维度,对基本技能的形成提出明确要求。要使学生“懂的变成会的,会的变成对的”,抓好基本答题技能和技巧的培养。
尊重学生实际还必须重视学生的情感现实。
   “2·23”云南大学凶杀案在各高校引起了极大的反响,犯罪嫌疑人马加爵的被捕更成为大学生们谈论的焦点。记者在高校的BBS上看到关于此案的留言甚多,多数师生认为“马加爵杀人事件”的发生是社会的悲哀,它凸显了大学生群体中的一部分人人格障碍问题,以及此问题得不到及时疏导所带来的恶果
所以作为教师我们必须明确这一现实情况,不能苛刻要求他们怎样,必须学会正确引导,向有利学习的方面发展,让他们懂得把学习放在第一位,使其感情有利与自身学习,知道感恩父母、感激老师。
通过情感唤醒可以激起人的上进的动力。母亲的一个微笑,可以使孩子产生信心;老师的一句深情的表扬,可以激励学生把困难的事情做下去;一首动人的歌曲,令人热血沸腾冲向战场。情感唤醒的是什么?实际唤醒的是一个人的良性。
在每个人身上,原来存储着的认识和情感,在外界条件的刺激下,会变成一种强烈的期待,从而形成一种动力。列宁说"没有情感就不会有人对真理的追求"。期待给人带来强大的情感力量, 所以老师应该时时刻刻给学生以适当的期待。要让他们懂得你是可以信赖的朋友,是他们永远可以依靠的肩膀,是他们的心灵港湾。
 
二、学生的学习是教育的动力。
教学质量是学校的生命线,是全面、高质量实施素质教育的支撑点。教学质量的提升是一项科学性、实务性很强的工作。“轰轰烈烈造声势,认认真真摆架势”,教学质量是上不去的,绝不是真正的素质教育。我们必须落实好学生的学习,努力培养学生:良好的学习动机、科学的学习方法、合理的学习潜能。
(一)抓学习就必须关注学生的学习动机。
       每一个人都有自己学习的动机,例如:有的希望得到别人的尊重和爱戴,有的希望得到家长的奖励,有的希望得到老师的表扬。学习动机它是一个非常独特的过程,是一个从无到有的过程,是一个从一片空白到在上面划出美妙篇章的过程,当然也可能在上面画出的不是美丽的画,而是丑陋或丑恶的东西,那么这就会白白浪费国家资源,对于家庭和个人来说却是个灾难!正确培养而不使其学习动机走上歧路或歪路也是很重要的。首先需要培养出好的学习动机,在此基础上,激发出更强的学习动机。
       为了让学生有一个科学的学习动机,我们应该:激发和维持学生的求知欲和好奇心;激发学生的学习兴趣,尽可能地调动学生自身的积极性;训练学生对学习结果有一个积极乐观的、现实的态度。
(二)抓学习就应该指导学生的学习方法。
"授人以鱼,不如授人以渔","点金术"比"金子"更为可贵。掌握了科学的方法,也就是学会了怎样学习,每位学生就能学习中高效地学习,无师自通,应付自如。有人曾调查了几十位诺贝尔奖获得者,他们中间的绝大多数人认为掌握方法比掌握具体知识更为重要,向导师学习怎样思考比接受导师的科学结论更为重要
长期以来,在传统的"应试教育"的影响和束缚下,学生的学习方法基本上围绕考试的指挥棒转,形成了"上课记笔记、下课对笔记、考试背笔记、考后忘笔记、毕业丢笔记"的学习方法。这种不良的学习方法极大地阻碍了我国青少年学习的主动性和创造性的培养。据一项对全国数千所各级各类学校学生学习情况的大规模摸底调查显示:目前,我国大、中、小学学生们学习状况令人忧虑。(参见《中国教育报》1995年8月25日第二版)。只有形成科学合理的教学方法,才能让学生学会自主学习,在学习中学,培养和锻炼出越来越强的学习能力,达到事半功倍的效果,使学生的学习充满生机与活力。
(三)抓学习就应当发展学生的潜能。
一个人只要体验一次成功的欢乐和胜利的欣慰,便会激起再一次追求成功和胜利的信念与力量。教师对学生要有“爱心”,对后进生更要用满腔的爱心去帮助他们,对他们进行课后辅导,耐心答疑,授予方法。注意发现他们身上的闪光点,激发他们的自信心。
有了自信,学生就能有了航标,有了进步的方向。只有具备正确航向的人生之舟才能少走弯路,顺利到达人生的彼岸,摘取人生的理想之果,实现自己的人生价值和社会价值。所以我们必须了解学生的想法,真正给学生以展示自我的机会,充分发展学生的个性,激发学生的内在的潜能,合理开发学生的潜能,帮助他们制定出合理的人生航标。
 
学生的素质是教育的目的。
   据报道,不久前有人对北京市10所中学的1200名学生进行问卷调查,结果发现,课后敢于向老师质疑的占66.8%,课堂敢于向老师质疑的占21.5%,而课上敢于当面指出老师错误的仅占5.59%。我们是不是感到心寒,教育必须重视实效,把提升学生的素质作为最终的目的和目标。
教育不是花架子,更不是花盆,而是实实在在的建筑宝塔,它不会给我们重新来过的机会。我们必须一次完成,而且没有退路,只能朝着你认为理想的方向前进。老师一直被喻为“太阳底下最光辉的职业”,可是又有谁想过它是最危险的职业呢?几乎所有职业的错误我们都可以想办法弥补,可是教育呢?教育不行,没有人可以把一个人重新教育一次,就象没有人可以把一张写满字的纸重新变成白纸一样,无论想什么办法我们不可能弥补当初教育的缺陷。因此,我认为教育者应该谨慎行事,争取尽其所能的把学生带好,使教育促进学生各方面素质协调发展的合格人才。桃李满天下的喜悦得来不易啊!我们应该做好教育者,做鞠躬尽瘁的教育者。
 
教育者的光荣来之不易,作为素质教育实践者的我们更要加强学习,努力提升自己,做一个让家长宽心、学生放心、自己安心、社会满心的好老师,让教师的职业更加灿烂,发出更耀眼的光芒照亮我们华夏大地,创造中华民族新的辉煌!
 
[参考书目]:
1.《好父母,好家教》                作者:魏书生     漓江出版社
2.《没有不成功的家长》              作者:库金会     九州出版社
3.《诱思探究——发展素质的教育》   作者:张熊飞    辽宁出版社
4.《新课程改革纲要》               人民教育出版社