案例介绍：

　　王浩， 三年级的学生。爸爸在上海打工，妈妈在家边照顾孩子，边在工厂打工。家长关注孩子不够，对孩子太过溺爱，一切满足孩子的要求，王浩对花钱不在乎，有时把破钱随手一扔，对学生影响不好。现在表现自控能力差，对学习不在乎。更加自由散漫，经常迟到，每天放学后丢下书包就到附近的同学家玩，不完成作业。

　　教学背景：

　　我任三年级一班的班主任时，在国庆假放假开学后，我班的学生王浩没来上课，打电话打不通。因为他爸爸在上海打工，妈妈一个人在家照顾姐弟俩，还在工厂里打工。当时我认为他们去上海度假还没回来。第二天王浩同学照样没来。我就纳闷，家长也没来电话请假。我让本班的另一名学生回家问自己妈妈和她妈妈一起上班了吗?原来他妈妈照样上班，她的妈妈这才知道自己的孩子这两天没来上学，来和我商量孩子的教育问题。家长非常生气。原来孩子早上和家长一起出门去上学，家长进了厂子，他就回头去别人家玩去了，放学后孩子

　　照样回家，他怕老师打电话，就把电话插头拔了。原来假期和别人玩，没完成作业，有厌学情绪。

　　原因分析：

　　家庭环境造成了他自由、放纵、天马行空的性格。他的心理问题是从家庭成员关系的觉察开始的，自己犯了错误，父母不关注自己，要钱就给，于是就放任自己，更加放肆。

　　教育措施：

　　1、从自身找经验

　　我是一名小学教师兼班主任，又是一名家长。在教育孩子时让我学会了如何当班主任来教育学生。那是在一个秋天的周六晚上，孩子洗澡后，由于仓促，把裤子前后穿反了，回到他奶奶家准备吃饭，我发现孩子的裤子穿反了，就什么也没考虑，直接说，孩子你看你把裤子穿反了，这时，大家哈哈大笑，孩子很不好意思。在回家的路上，孩子对我说，爸爸，刚才的事你偷偷告诉我不就行了吗，非得在那么多人面前批评我。我顿时恍然大悟：我认识到孩子犯错误，这样教育的方法是不对的，不能在公众面前批评孩子，对待孩子犯错误，要进行换位思考，采取合理的方法去对待。这件事时时提醒我在管理自己的班级时要谨慎，教育学生方法要得当。

　　2、重视家庭教育

　　学生心理上的放任、厌学，很大一部分原因在于家庭的教育环境与方式。因此，我把她的母亲请来，详细地分析了王浩在校的表现及原因，与他们交流，反馈情况，交换教育孩子方法，使家长建立教育孩子的正确理念和方法。同时针对孩子厌学犯错误的问题，与家长一

　　齐商量对策，通过正常的途径，采用有效的手法积极予以治疗，以辅助孩子身心健康的成长。并且做到定期与家长联系，及时的反馈孩子的在校情况，指导教育孩子的方法，以配合老师完成对孩子的转化工作。

　　3、教生有方 润物无声

　　我告诉家长说，你回家不必去打孩子，骂孩子，这次教育我来安排。第二天，王浩来了，我们照样上课。我利用课间休息时和他聊，我告诉他：你没来上课，老师和同学都着急，都问你怎么没来，我打电话也没打通，怕你耽误时间长了，功课跟不上，你有什么原因可以跟老师谈谈。放学后，这孩子如实跟老师说，而且后悔不该那样做。我表扬了他承认错误的勇气，并进行了教育和引导，还表示只要他以后改正，不在课堂上点名批评了，追究此事了。这事以后，孩子回家主动向妈妈承认错误，上课按时到校，认真完成作业了，也特别听老师话了。学习比以前进步很大，我在课堂上经常表扬他。不难看出，是对孩子的宽容和理解，

　　使孩子不断成长。

　　教后反思：

　　1、 少批评，尊重孩子的自尊心。

　　当孩子或学生出现错误的时候，不要去批评他，更不能发怒去指责他。采取适当教育和惩戒方法，帮助孩子从内心深处认识到自己的错误，要把握好时机，在孩子最容易接受的情况下进行教育，不能讽刺、体罚、漫骂孩子。现实生活中我们的家长、老师对孩子课业完成不好，或学习成绩不够理想，或者孩子的努力学习仍没有达到家长的要求，就指责孩子，这很容易挫伤孩子的自尊心和自信心，造成孩子对家长、老师的厌烦或抵触情绪，造成孩子和家长的隔阂。家长、老师要善于尊重孩子、多赏识孩子，不用尖刻的语言嘲讽孩子，如果当众讽剌贬低或故意揭短，夸大孩子的缺点，就会伤害孩子的自尊心、自信心。孩子的自我意识和自信心最初都是从成人的评价中获得并逐步发展起来的。多观察和了解孩子的思想、学

　　习和生活方面的变化，洞察孩子的心理，善于捕捉教育契机，找准教育的最佳切入点，做到有的放矢。只有这样，你才能更好地管理好孩子的学习。

　　“人无完人，金无足赤”，孩子犯错误是孩子的天性，在孩子无知状态下犯的错误，存在很大的偶然性，如果教育方法得当，孩子很快就会改掉了毛病，向着可爱的方向发展。可是如果你当着孩子的面强调或者批评孩子的缺点，这种无意识的行为相当于一种强化作用。并且这种无意识的行为还能令孩子自己信心缺失，向上的能力弱，有的甚至一生对前途无愿望。家长不能以成人的眼光看待孩子，也不能以成人的标准去要求孩子。有时当孩子犯了错误时，

　　家长不妨假设一下，如果我是孩子，我会怎么看待这一错误，这样一想你可能会认识到自己把问题看严重了。

　　2、宽容让孩子的心胸更宽敞

　　随着社会的发展，人们越来越重视心理健康教育。孩子的心理健康问题，也成为社会关注的焦点。关心孩子首先要尊重孩子、理解孩子、信任孩子。这也是对孩子进行思想道德教育的前提。家长“恨铁不成钢、能给好心、不给好脸”实际上是对孩子不尊重、不信任的行为。是一种生硬的爱，这种容易引起孩子的反感。宽容孩子是对孩子进行思想教育的必需内容。对一个人宽容，一种美德。任何人都不能保证不犯错误，犯了错误，我们从内心深处也

　　很希望别人宽容。孩子在犯错误的过程中，不断反思过失，不断纠正错误，才不断地成熟。因此，理解、宽容、同情学生，也是对学生成长的一种关爱。

　　这个案例，使我得到了许许多多的启示。我们在平时的教学中一定要对问题学生有更多的关爱、呵护，不能训斥、指责，一棒子打死。老师要用爱心去滋润孩子幼小的心灵，细心捕捉孩子的闪光点，让孩子在温暖的环境中成长。一个班级中总有这样那样的孩子，只有我们认真对待每一个学生，认真关心每一个孩子，相信任何问题都是有解决的方法的。孩子如

　　同一棵幼苗，它需要肥沃的土壤、新鲜的空气、丰富的养料和成长的空间，更需要用宽容的雨水来滋润才能茁壮成长。