中三以来，学生的作业量加大了，作业收交却困难重重。尤其是后进生，总是想方设法逃避作业，万不得已才抓耳挠腮，勉强凑合完成。老师一批，一无是处，后进生也心灰意冷。

　　后进生怕学英语的难处，作为英语教师，大家都深有体会。为了巧妙地提高学生的英语表达能力和写作水平，我和同学们座谈后，大家一致决定：在英语课前安排三分钟演讲。具体做法是：每次两人，由老师命题，学生写演讲稿，在英语课前依次登台演讲。此举不但深受学生欢迎，而且让同学们受益匪浅。

　　一、激发了学生的学习兴趣

　　学生都想，平时英语水平高低，没有几人知晓，但登台演讲，情况就不一样了。如果写不好演讲稿，当众出丑，那多尴尬。爱美之心，人皆有之，为了不使自己在同学面前失面子，许多同学在未排到自己演讲之前，就早已写好了演讲稿，改了又改，慎而又慎，跃跃欲试，生怕在关键时候打了结巴或忘记什么，有失自己的形象。还想在同学们面前大显身手，为此，他们都不遗余力。自此，中三同学中很快掀起了一股英语学习和习作热潮，因为他们知道，每一次演讲，都是一次展示才华的机会。

　　二、提高了学生的语言表达能力

　　英语教学以培养学生的听、说、读、写的能力为主。而课前三分钟演讲，同学们不但想把自己光彩的一面展示给大家，更想把自己的“精品”奉献给大家。于是他们为了台上三分钟，在台下会十分投入地练习，从发音到用词，从语音语调到台上的一举一动都认真推敲琢磨，私下里读了又读，背了又背。在台上则大方得体地演讲。通过同学们声情并茂、意气风发的演讲，不但锻炼了演讲者的语言表达能力，而且增强了学生的心理承受能力。这样的学生，在今后的工作中，无论发言、汇报都可有理有据，处变不惊，方寸不乱，谈吐自若。这难道不是为他们今后的就业又保了一个险吗?

　　三、提高了学生的英语写作水平

　　中三课前演讲，分三个阶段循序渐进地开展：第一阶段，学生自命题习作演讲;第二阶段，老师命题，学生习作演讲;第三阶段，对同一问题，二人当堂论辩。每次都是两个同学对同一问题作探讨，中学生年轻气盛，为了胜过对方，他们各自在暗中较劲，在机遇和压力面前，他们谁也不甘示弱。有时间就搜集整理对自己写作有益的材料，自觉阅读指导写作的材料，积极主动地找老师辅导修改作品，这样一来，他们的每篇讲稿都是在自尊心和表现欲的驱使下，呕心沥血奋斗出来的高水平成果。所以写几次讲稿之后，学生怕写英语作文的恐惧心理逐渐消失了。而且，每节课两人演讲，二、三周就一人轮一次，全学期算下来，无形中使学生多写了练笔作文10篇，他们不但乐此不疲，还常为自己的多次成功而引以为豪。

　　另外，许多优秀的作文收集在一个演讲本上，写讲稿的同学，在动笔之前，可以看看别人的作品，取长补短，互相交流，互相学习，并把其中的一些名言、警句摘录下来，久而久之，同学们的英语写作水平都提高了。我班许文静同学在演讲稿中写到“Indulging in the style of hair and clothes; guiding before cups and bowls, This is a poor and hollow life; Putting all your time to your own family, only thinking about your lelatives and your friends and so on. This is a selfish and pathetic life. Falling into enjoy materials completely, becoming intoxicated into enjoying comfortable and easy life, this is a muddle-headed and ignorant and bored life. I eager burning life, I seek burning life!”(“沉湎于发型衣着之中，株守在杯盘碗盏之前，这是贫乏空虚的生活;禁锢于一己家庭之中，纠缠在个人主义之圈，这是自私可怜的生活;深陷于物质享受之中，醉心于舒适安逸之乐，这是浑噩无聊的生活。我渴望燃烧的生活，我追求燃烧的生活!”)学生的作文能写得这样好，水平之高，用词之妙，既在我的期盼之中，又超乎我的意料之外。

　　四、潜移默化中对学生进行思想教育

　　学生在写演讲稿的同时，都加深了对人生、对社会的思考，他们通过探讨，认识到了自身的不足。在同学们演讲的号召声中，激励之下，全体同学在美文赏析的同时，不知不觉净化了灵魂。我班赵娟同学在演讲中大声疾呼：“Cleaamates，we will be the master of our coutry in the future, We will be in charge of the west developing, facing the great chance, Don't you want to go ahead of others? Don’t you want to devote youself to building our country tronger? If you don’t want to pull the leg of our country’s reform, Please take action at once! (同学们，我们祖国未来的主人，我们是西部开发的生力军，面对机遇，难道你不想走到别人前面吗?难道你不想投身于把我们的祖国建设的更强大的事业中去吗?如果你不想扯祖国改革的后腿，请快快行动起来吧!)”许多同学听后都感叹万分，心潮澎湃。这样的效果，一般的思想教育能起得到吗?

　　总之，通过课前演讲，可促进学生多种才能的发展，这即符合素质教育的要求，又能让学生自加压力，自主学习，形成比学、赶超的竞争意识，不但有益于英语教学，同时也提高了学生的综合素质，而且有利于思想教育。这种事半功倍的做法，是一种值得推广的教学经验。