正文:成人学习是以自我为主体,学习动力源于自我的迫切需要,要求学以致用,学用结合。成人高教要求的不是灌输式的教育,而是应采取引导的方法,引导学生自主学习的教育。教师的教学重在引导,要因势利导。
一、成人教育特色
突出“成人”特色是社会对成人教育的基本要求。顾名思义,成人教育的形式和教学方式不应该简单跟从普通高等教育,应当有自己的特色。在多数院校立足成人实际,办出特色的同时,也有部分成人高等教育机构还停留在“补学历”的观念上,导致教育形式陈旧,教学手段落后,无法适应成人学习的新需求。成人教育要牢牢抓住“成人”根本,了解成人考生需求,研究成人学习特点,完善成人教育教学,才能满足社会的更高要求。
突出“成人”特色是成人教育保持长久生命力的根本。成人教育主要针对的人群是在职、从业的成人考生,这就要求它有鲜明的成人特色。专家认为,最适合农民工再教育的课堂,是有针对性、实用性,具有覆盖面广泛、人人都可参与的职业教育和技能培训。因此,对于从事成人教育的高等院校、培训机构,只有不断拓展新的、适合成人学习的教育项目,才能保持历久弥新的生命力。
突出“成人”特色才能不断吸引更多新的学习人群。当前,成人教育已不单单是最初的补学历、拿文凭,学生更多是为了提高自身综合素质、满足个人兴趣爱好。因此,针对考生群体内涵的不断变化,需求的不断更新,成人教育只有不断完善自身,结合成人学习特点,调整教学模式,才能吸引更多的成人学生。
二、改革创新存在的问题
改革、创新成人教育教学法除了要遵循科学的原则,选用合理的方法之外,还要注意两个问题:
1.理论与实践的结合问题
教学方法本身具有很强的实践性。一方面,只有能应用于实践并促进实践的教学方法才有价值、有意义,才是好方法:另一方面,任何一种教学方法都只有经过在实践中不断改造,不断调整才能日臻完善。
创新教学方法所以一定要经过实践检验,是因为教学本身是一个复杂的过程。从横向说,它牵涉到课程与教材、管理与教学、教师与学生等多因素;从纵向说,它的效果的体现是缓慢的、延续的,要经过一段较长的时间才能进行评价。因而,只有能与教学诸因素和谐共振,良性互动并产生好效果的教学法才是好方法,也只有创新出这样的方法才是成功的创新。
但是,强调成人教育教学法实践性的同时,也不能忽视它的理论性。实质上,任何一种能在实践中实施的教学法都有其教育学、心理学、哲学、乃至管理学、社会学等的理论依据。因而,为了避免成人教育教学法创新中的短视和功利,成人教育教师应加强对教育教学理论的学习和研究,使自己对教学法的改革和创新沿着科学的道路前进。
2.辩证地看待创新的教学法
教学方法的针对性决定了它的局限性. 所以对于创新的成人教育教学法要辩证地看待,要弄清它的理论根据、它的适用对象和范围、它的操作方式,以及它对于教师和学生的具体要求。千万不可奢望它被应用于任何学科、任何教师、任何教学环节。教育史上那些失败了的教育改革实验,一部分就是因为其理论和做法被绝对化。布鲁纳的讲授学科结构本是个好建议,但当他强调“任何学科的基础都可以用某种形式教给任何年龄的任何人”并付诸行动时,他很快就碰扁了鼻子。这种教训是我们应该记取的。
三、成人教育教学管理模式的创新
1.树立创新意识
创新成人教育教学法,首先需要教师有创新的主观意识。因为只有具有创新意识,教师才会有创新的积极性和主动性。教师的这种创新意识或源于教学客观现实的需要,或源于教师在教学工作中实现自我价值的渴望,或出于对教育事业和学生的爱心和责任。在科技文化日新月异的现在,每一行业的从业者都需要有追赶潮流或引导潮流的勇气和意识,要学习创造并勇于创造。教师作为文化知识的传承者,更应有义不容辞的创新的使命感和责任感,通过创新来提高教学质量,通过创新来提高自身素质和能力,通过创新来实现自身价值。
2.把握成人教育规律。
“只要认真学习教育理论,把教与学的规律搞清楚了,人人都可以有上百种方法把学生教好。”这是全国著名语文教育专家、特级教师魏书生先生教改成功的经验之谈,也是教育史上众多教学改革实验取得成功的规律。同样的,要改革、创新成人教育教学法也不能不认真研究成人教育理论,把握成人教育规律。
作为教育的一个重要领域,成人教育既有与其它各类教育相同的地方,也有自己的独到之处,所以,要把握成人教育的规律,就要既学习普通教育理论,又学习成人教育理论。
3.善于发现问题
任何领域的创新都是针对目前的欠缺和不合理。成人教育教学法也不例外。所以,改革创新成人教育教学法的另一个前提是教师要善于在教育教学的实践中发现问题,并把它找出来作为改革创新的突破点。
4.采用多种创新方法
人类在长期的改造自然和社会的历程中,积累了许多创新发明的办法,正确地运用这些方法,同样可以推动成人教育教学法的创新和改善。
(1)学习他人,在借鉴中创新;(2)博采众长,在重组中创新;(3)查漏补缺在解决问题中创新。
参考资料:
1.宋爱军.论普通高校成人教育教学改革与创新[J].中国校外教育(理论)2008(6).
2.黄小云.成人高等教育课堂教学模式研究[D].南昌大学硕士论文2007(12).
3.王泳.铜仁职院成人高等学历教育可持续发展的思考[J].铜仁职业技术学院学报2010(2).
4.韩波.提高成人院校教师创新能力之我见[J].职业技术2005(4).