|  客服中心  |  合作联系
搜刊网
论文下载
您当前位置
首页 > 论文下载 > 教育科学 > 参与式教学粗探
参与式教学粗探
来源:互联网 sk010 | 雷关书
【分  类】 教育科学
【关 键 词】 学生 主导
【来  源】 互联网
【收  录】 中文学术期刊网
正文:

  在教学实践中,我们发现了一个极为普遍的问题:就是学生越来越不喜欢教师毒霸课堂、满堂灌的课型。于是参与式教学就应应而生了。参与式教学是一种在教师指导下,由学生参与互动、互学的教学方法,它能够调动学生学习的积极性,充分发挥学生的个人能力,充分展示学生个人才华,最大限度地培养学生的独创精神和创新能力,同时使学生在有限的时间内获取大量的知识,是一种快速、便捷、高效的教学方法。下面是笔者对参与式教学的几点粗浅的认识。

  一、让学生成为学习的主人

  在以往的教学中,教师是教学的主体,教师占据主导地位,学生仅仅是被动地接受知识。教师在提问学生时,仅限于少数学习较好的学生,对于学习较差、基础薄弱、学习积极性不高的学生,基本上不怎么过问。久而久之,他们就彻底丧失了学习积极性,甚至在有些问题的考查上教师武断地强加自己的意愿,基本上照本宣科,不允许学生有自己的想法。而在参与式教学这种模式之下,将学生分成若干个学习小组,在组内展开讨论、探究,学生可以自由地发挥自己的见解和主张,同学之间显得很平等,毫不拘束,从而有效调动了学生探求知识的强烈愿望,调动了学生的学习积极性,使学生面对问题能畅所欲言,毫无恐惧心理,使他们在平等、轻松、愉悦的气氛中获取知识。这样使得更多的学生对学习充满信心,获取应有的知识,让学生真正成为学习的主人。

  二、让学生获取更多的知识

  同样的一堂课,采用满堂灌的方式,学生获取的知识是很有限的。因为在这种教学模式之下,学生所接受的都是前人经验的总结,有些在传授过程中还会出现偏差,学生能真正掌握的微乎其微。采用参与式教学方法则能增加教学容量,给予学生更多的机会。在教《童趣》一文时,组织学生进行分组朗读比赛,通过这样的教学改革,学生朗读的兴趣倍增,纷纷举手争当比赛选手,教学也收到了前所未有的效果。以前是教师读,学生听,一人读,大家听。现在是在组内展开竞赛,每个学生都在读,而且是争先恐后地读,改变了以往的观望等待的不良课堂风气。在学生朗读的过程中,教师还能边读,边点拨,边评议,这样无形中使课堂的容量增加了,使所有学生都得到了锻炼,获取了更多的知识。

  三、让学生拓展广阔的视野

  要鼓励学生敢于求异,从积极肯定的角度加以评价,以营造良好的氛围,使学生主动参与,乐于探索。随着教学改革的不断深入,我们发现有些学生提出的问题,还是很有价值的。在以前,学生心里有没有想法,有怎样的想法,教师是无从知晓的。但是,在参与式教学之下,经过师生互动、讨论、探究,学生置疑的问题得到了解决,此时师生共同的感受是思路开阔了,认识提高了。在师生互动的过程中,学生的思维始终处于兴奋状态,这对于培养学生的创新意识是大有好处的。课堂上,老师如果独霸课堂,满堂灌,不仅不能启迪萌发学生的创造思维,反而还阻碍了学生创造性思维花蕾的自由绽开。这更进一步说明,采用参与式教学能拓宽学生的视野,培养学生的创新意识和创新能力。

  四、让学生拥有自由学习的空间

  冰心老人说过:“要让孩子像野花一样自然成长。”是的,老师就要给学生创造这样一个快乐学习、自由成长的空间。这里包含着老师对学生的关爱、尊重、理解和信任。生活在这种自由的空间里,学生才能独立自主,亲身感受,他们的个体身心才能得到健康的发展。以往传统的教学过程教师处于主导地位,具有绝对的权威,没有给学生发表意见的机会,对于自己所传授的知识,学生掌握的程度无从知晓。使学生在认知过程中出现一些偏差,存在一些不足。教师对于学生了解不够,使得教学过程中出现“我行我素,互不干涉”的情况。如今实施参与式教学,给学生提供了愉悦的学习环境,学习氛围,使得学生想说话,敢说话,在热烈讨论的过程中,学生发表了从未发表的意见。在这样的学习氛围中,学生能及时查缺补漏,取长补短,从而更好地弥补了学习中的不足。

  总而言之,参与式教学是素质教育理念在课堂教学中具体实践的新型范式。这种教学方式,将学生放在教学活动的中心舞台,把课堂的主动权完全交给学生,真正的体现了学生在教学中的主体性和自主性。可以说,在这种教学范式下,学生才是学习的主人,才能实现真正的“学习”,从而快速、便捷、高效的完成教学目标。

相关推荐
热门期刊
中国机关后勤《中国机关后勤》
《中国机关后勤》杂志,于1996年经国家新闻出版总署批准正式创刊,CN:11-3833/D,本刊在国内外有广泛的覆盖面,题材新颖,信息量大、时效性强的特点,其中主要栏目有:市县后...
报林《报林》
《报林》杂志,于1991年经国家新闻出版总署批准正式创刊,CN:11-5028/G2,本刊在国内外有广泛的覆盖面,题材新颖,信息量大、时效性强的特点,其中主要栏目有:教育、历史、电...
青年发展论坛《青年发展论坛》
《青年发展论坛》杂志,于1998年经国家新闻出版总署批准正式创刊,CN:36-1347/C,本刊在国内外有广泛的覆盖面,题材新颖,信息量大、时效性强的特点,其中主要栏目有:青年教...
南方企业家《南方企业家》
《南方企业家》(月刊)创刊于1981年,是由广东省经贸委主管、广东省企业联合会、广东省企业家协会主办的面向国内外公开发行的高端财经期刊,是聚焦华南财富的企业家...
音乐大观《音乐大观》
《音乐大观》(月刊)创刊于1955年,是由山东省文学艺术界联合会主管,山东省音乐家协会主办的自由性、评论性、理论性的音乐文化多媒体刊物。 《音乐大观》杂志现已停刊...
社会主义研究《社会主义研究》
《社会主义研究》杂志,于1978年经国家新闻出版总署批准正式创刊,CN:42-1093/D,本刊在国内外有广泛的覆盖面,题材新颖,信息量大、时效性强的特点,其中主要栏目有:中国和...
友情链接
中教杯 国家新闻出版总署 中国知网 万方数据 维普网 中国科学院 中国国家图书馆 央视英文版 中国留学网 中青网 中国国家人才网 中国经济网 中国日报网 中国新闻网 中国学术期刊网
关于我们
平台简介
诚聘英才
企业文化
竞争优势
版权信息
服务条款
客服承诺
常见问题
版权声明
合作加盟
期刊加盟
广告服务
联系我们
网站导航
期刊大全
论文下载
课题申报
学术会议
编辑QQ
编辑联络
2007-2023
中文学术期刊检索机构
bianjibu777@qq.com
联系我们

版权所有©2007- 2023 中国学术期刊网(qikanw.com) All Rights Reserved 京ICP备2021008252号
本站是学术论文网络平台,若期刊网有侵犯您的版权,请及时与期刊网客服取得联系,联系信箱: bianjibu777@qq.com    
中国学术期刊网