摘要：生源是办学的基本条件，是学校生存和发展的基础。近年来，随着我国高等教育的进一步发展，高等教育的规模逐步扩大，本文通过对当前形势下高校的招生现状，探讨建立生源基地，加大高校招生宣传力度的理论意义和社会意义，并对生源基地的选择和建立进行阐述。

　　关键词：高校;招生;生源基地

　　随着高等教育逐步由精英教育转向大众化教育，高校和中学之间的关系越来越趋密切，交流的形式也趋多样化。根据近几年来一些高校的做法，建立相对稳定的生源基地不失为一种有效的方式。本文主要探讨建立生源基地的问题以及如何在高校和中学之间建立一种良好的互动机制。

　　一、建立生源基地应遵循的基本原则

　　中级教育是高等教育的基础，高等教育是中级教育的深化和延续，两者之间相互联系、共同发展。高校和中学是共体和个体并存的关系。双方之间要建立生源基地关系，就得正视双方办学的共性和个性，掌握以下原则：

　　1.规范原则

　　招生工作是一项政策性、原则性很强的工作，必须自始至终体现“公开、公平、公正”的原则，所以生源基地的建立首先不能违背有关法律法规，高校与生源基地的合作互惠必须以遵守法律、法规及招生纪律为前提，以高考成绩为依据，“分数面前，人人平等”。近年来，社会上出现了一些负面的现象，如夸海口、乱承诺、找代理等等，这与建立生源基地的宗旨是有悖的。高校和中学无论是建立生源基地还是签订选拔学生协议，其根本目的都是为国家建设选拔和培养更多更好的人才，而不是为了招生录取时“拉关系”、“走后门”、“谋私利”。双方都要把选拔和培养人才放到第一位，才能有效克服一些人为因素对招生录取工作的干扰。

　　2.相互促进原则

　　在计划经济时代，由于实行统招统分，高校招生计划少，考生人数相比之下较多，使得高校招生工作人员无形中有一种优越感，甚至淡化了中学在教育过程中所发挥的作用，认为高校招生和中学没有什么直接关系，导致双方很少往来。而在当今教育大发展的形势下，高等教育与中等教育呈现出“金字塔”关系。作为“塔基”，中学的地位和作用越来越受到关注，双边关系也更密切。特别对于非一流或者实力相对薄弱的高校来说，就更加看重与中学的关系。如果高校“无视”中学在培养和输送人才方面的作用，就可能失去许多优秀的生源。因此，建立生源基地关系就要摆正双方的地位，高校要放下架子，与中学平等相处，相互促进，共同发展。

　　3.自觉自愿原则

　　由于受办学层次、办学历史和地理位置等因素的影响，不同的高校会选择不同的适合自己招生层次的中学来建立生源基地或者其他形式的合作关系。建立关系的双方首先要相互了解，并完全遵循自愿的原则;其次，要自觉履行各自的职责，增强主动性，才能有效促进生源基地关系的建设和发展。

　　二、生源基地建设策略

　　1.生源基地选择

　　(1)许多高校因为招生历史比较悠久，考生在全省乃至全国各地的分布也有一定的历史沿革。

　　在选择生源基地的时候，这应该成为高校考虑的一个因素。往往在高校比较稀少的地区建生源基地，收效会大一些。

　　(2)高校在历年的招生过程中，与部分中学已建立了友好合作关系，基于这种关系，中学在指导考生填报志愿时，会鼓励考生选择这些高校，高校对部分考生也产生了一种“潜在”的吸引力。因此，高校选择生源基地时，应该把历年招生录取中生源较好的中学作为选择目标。

　　(3)各地的招生政策对考生填报志愿也有导向作用。如有些地区对报考师范类院校考生政策优惠，那么师范类院校就该把握自己办学特色和培养方向的优势，在这些地区多建生源基地。

　　(4)高校都要对自己的办学实力和录取成绩进行正确的定位，不要眼睛一味盯着那些名牌重点中学，另外，如果有不同机制的招生计划(如公办、民办、国际合作办学等等)，则还应考虑各地区经济条件的适应性。而中学在选择高校时，则应更多关注高校的办学地位和水平、毕业生就业率、生活条件等等，特别是结合本校办学的实际情况，分别与不同层次的高校建立生源基地关系，以满足不同层次考生的需要，这样才会给本校的办学带来更多的生机与活力。

　　2.签定生源基地协议

　　建立生源基地，目的是在招生方面加强高校和中学之间的合作与交流，共同选拔适合该高校的考生，同样也是为考生选择适合自身的高校。高校应无偿为生源基地师生介绍学校情况，提供填报志愿的指导和咨询，发放招生简章及专业介绍等材料，宣传各项招生政策。而中学在宣传高校、指导考生填报志愿等方面，也要给这些高校一些倾斜，指导和鼓励更多的适合这些高校的考生填报。双方在建立生源基地关系过程中，都应承担一定的责任，并履行一定的义务。因此，双方应在共同协商的基础上明确各自应尽的责任和义务，明确有关合作事项并形成书面协议，双方自觉遵守和履行，才能使生源基地关系保持常青，真正发挥其应有的作用。

　　3.举行生源基地挂牌活动

　　高校与中学建立生源基地关系的一种重要体现，是在中学举行生源基地挂牌活动或在高校举行生源基地授牌活动。将某高校生源基地的牌子挂在某中学的醒目位置，看似一种形式，但却让师生们了解了双方的友好合作关系，从而支持双方关系的发展。应该说挂牌对高校是一种很有效的宣传。

　　4.研讨教育活动，丰富合作内容

　　协作关系建立以后，高校与中学应加强来往，可定期或不定期地开展研讨活动，丰富合作内容，并且根据双方情况进行教研教育活动，如高校可利用自己的优势为中学教师的科研、进修等提供便利;高校的一些知名教授，在某一学科有较深造诣的老师可到中学为师生进行学术讲座;条件允许的情况下，可邀请中学的领导和老师到高校参观、走访，亲身感受高校的育人氛围。每年招生结束后，双方应进行及时互访，总结合作的成功与不足，以利今后的进一步合作。

　　三、结束语

　　优质生源是高校可持续发展的必然要求，是实施良好教育的基础，是良好校风学风形成的关键因素，也是大学生充分就业的保证。招收优质生源是高校招生追求的共同目标。院校强化优质生源建设既可促进专业建设、提升学校办学质量、实现优质就业，同时也是形成学校可持续发展的良好基础。

　　参考文献

　　[1] 龙景奎. 建立生源基地,发展高校和中学之间的新型关系[J]. 江苏高教 , 2003,(06) .

　　[2] 王爱军. 教学实习基地建设研究与实践[J]. 科学咨询(教育科研) , 2007,(09) .