弹指一挥间，三年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在埋头批改作业的笔尖上，就在上课铃与下课铃的交替声中悄然滑过。

　　虽然，我没有为教育事业奋斗终身的壮志雄心，也没有做到时时刻刻给学生以阳光雨露般的爱心。但我还是努力的工作着。记得第一次走上讲台的时候，我吞吞吐吐、慌手慌脚地讲完了第一节课。之后我便照搬学来的理论始终恪守着“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”这一条原则。在与学生的相处中不断地摸索经验。作为一名班主任，在平时的生活中要善于细心地观察每一位学生，及时走进他们的情感世界。尤其是对一些情况特殊的学生，我们不但要有爱心，有责任心，还要讲究针对不同的学生采取不同的教育方法。在我的班上有一名男同学叫裴云飞，是一个生活自理能力很强、学习比较自觉的孩子，但是他自制能力差，有时还不能控制自己的情绪，上很多课都不守纪律，常常在老师讲课的时候发出一些怪声，或者在老师的背后做一些小动作，逗得很多同学哈哈大笑，直接影响了课堂纪律，面对任课老师的询问及批评，他一概默不作声，他的举动使老师更加的生气。身为班主任，我知道此事后，心中十分焦急。于是我从其他同学那里了解了事情的前因后果，放学后，我把他单独留在了教室，决定和他进行一次长谈。

　　首先，我没有开门见山的直接指出他的错误，而是让他猜一下，我为什么找他时，他愣了愣，因为心理有数，所以他没有张嘴回答我。我知道，依他的性格，要想让他主动的说出来，可不是一件容易的事。于是，我对他说：“别乱猜了，老师只是关心关心你，你最近的学习很认真，我非常高兴，所以把你找来，看看你有没有什么学习上的困难。”

　　他抬头有点不敢相信的看着我，然后又摇摇头，我接着对他说：“不过今天我还听说了一件事，好象和你有关，你愿意跟我说说吗?”他看着我，很长时间都没有说一句话，见此情景，我便很耐心地引导他，最终他很小声地告诉了我这件事，我帮他分析了他这样做的利害关系后，他低下了头，还是一句话也不说，但是从他的表情中我看到了他的羞愧，对他来说，这已经很不容易了，最起码他开始认识到自己的错误了。针对这件事，在周五的班会课上，我问同学们：“在语文课上，裴云飞的表现怎么样?”同学们都说：“好!”接着我又问：“那你们认为好在哪儿呢?”一名同学迫不及待地举手说：“他上课守纪律，积极回答老师的问题，而且还能表演课文内容，经常会逗得我们哈哈大笑。”我又问：“裴云飞的表演为什么会给大家带来笑声呢?”“因为他表演得很象。”“因为他说得话很幽默”“他的动作很到位”……同学们你一句、我一句的说着，此时，我看到裴云飞的脸上洋溢自豪的笑容。我故意说：“看裴云飞笑的多开心，因为大家都夸他表演的好。”“但是我听说在其他课上，裴云飞也能把你们逗笑，你们也是笑他表演的好吗?”此时，我注意到裴云飞脸上那种自豪的表情没有了，头也低了下来。此时此刻，我深知教育的时机已经来到，于是我提高嗓音说：“裴云飞，你以前知道这两种笑声不一样吗?”他不好意思地摇摇头。“现在，你一定明白了哪一种笑声更能受到老师和同学们的欢迎吧?”他又使劲地点点头。他终于明白了，同样的笑声中饱含着不同的意义。下课后，我对他说，“既然你知道自己的错了，接下来应该干什么了”他不好意思的挠挠头说：“向老师道歉、做保证。”多可爱的孩子啊!从那以后，他偶尔在课上仍然会出现一些小状况，但总体来说表现的越来越好了。在选值周生时，我又给他当值周生的机会，他很珍惜，干起工作非常认真。在这件事情的处理上，我既保护了犯错误孩子的自尊，也帮助孩子认识到了自己的错误;同时，也让其他同学从这件事中受到了启发，帮助孩子健康成长。

　　寒来暑往，风雨三年，我不曾为我的早出晚归而后悔。每当清晨走进校园，面对一个个标准的队礼，一声声清脆的“老师早”;当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求知识的眼睛，我是那么的激动，那么的满足!因为在我的学生身上，我看到了我的付出所开的花，所结的果。

　　我感到自己是幸福的。