摘　要： 传统理论看来，班主任是全班学生的组织者，教育者和指导者，是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量。对班主任的这一界定，突出了班主任工作的重要性。但是，当这－理论贯彻于基础教育中时，班主任家长制式的集中领导，所谓的“对学生的关心爱护”带来的却是班主任与学生关系的疏离，沉闷，压抑的班级氛围，教育投入与效果的严重偏离。学生个性不能得到自由舒展的发展，在很大程度上来说创造力和创造精神不是被培养而是被变相的“扼杀”。基础教育改革也需要对班主任工作进行从观念到实践的全面革新，新世纪培

【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 ,班主任,初中,实现班级,有效管理,
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网