摘　要： 参与式教学强调以“学”为中心，虽然在高校运用广泛，但是由于师生角色定位单一，导致学生的主体作用没有充分发挥。本文基于中南民族大学调查问卷，在价值共创理论视域下重新定位师生角色，认为师生是教学价值的共同创造者。在教学过程中，教师完成“生产者-消费者-生产者”的转变，学生完成“消费者-生产者-消费者”的回归，以期为创新教学模式提供新的思路。

【分　 类】 政治与法律法学
【关 键 词】 参与式教学,价值共创,师生角色
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网