论物理教学的艺术展现
来源:互联网 admin | 宋福军 山东省济南市历城一中
摘 要: 1。表面看来效果不错,教学程序顺利,但实际上不是学生没有问题,而是人为地掩盖了错误。相反,如果提问时,注意问题与提问对象选择的关系,改提问方式为“谁不能回答这个问题”“谁做错了,请举手”等否定方式,效果会截然不同。反常的提问方式新鲜不俗、刺激强烈,能充分引发学生重视错误,唤起学生正视错误的勇气和信心。2.丰富课堂组织形式,多方改错为了减少错误的发生,教学应在易错且不易被重视的地方着力。通常采用以下方式改错:(1)以学生活动为主,个人改错和集体改错相结合。个人改错培养学生自我检查、自我评价的
【分 类】 政治与法律法学
【关 键 词】 物理教学,艺术展现
【来 源】 互联网
【收 录】 中国学术期刊网