[摘要]“形势与政策”课教学是对大学生进行社会主义核心价值体系教育的有利

　　契机，作为高校教育工作者应该牢牢围绕社会主义核心价值体系设计教学，让大学生

　　在形势与政策课中深切地受到社会主义核心价值体系教育。

　　[关键词]社会主义核心价值体系 形势与政策 教学

　　对大学生进行社会主义核心价值体系教育是当前高校思想政治教育的一项重要内容，作为普通高校新近开设的“形势与政策”课，在社会主义核心价值体系教育方面具有独特的优势，是高校进行社会主义核心价值体系教育的有利契机。

　　一、形势与政策课教学是对大学生进行社会主义核心价值体系教育的有利契机

　　1、有利于提高社会主义核心价值体系教育的实效性

　　普通高校形势与政策课的目的是引导和帮助大学生全面正确地认识党和国家面临的国内外形势和国家的方针政策。这门课实质上是一门最紧密结合现实生活的思想政治教育课，在理论联系实践方面，它具有其它思想政治理论课无法比拟的优势，能用鲜活的国内外事件和与学生切身利益攸关的问题，吸引学生的注意力，避免单纯讲理论的枯燥乏味。例如一节有关2009年全球金融危机的课能让学生正确对待自己所处的经济困境，理解党和国家采取的各项应对危机的政策，切身感受到马克思主义指导思想的正确性，中国特色社会主义理论的伟大创造性。一节有关抗震救灾的形势与政策课能让学生从内心深处产生对民族精神和时代精神的认同，迁移默化地在日常行为中把社会主义荣辱观作为自己的行为准则，从而提高进行社会主义核心价值体系教育的实效性。

　　2、有利于大学生坚定对社会主义核心价值体系的信念

　　随着我国改革开放的深入发展，西方资本主义国家也在加强和平演变的图谋，自由主义、利己主义、普世价值等腐朽思想竞相泛滥开来。再加上我国在社会主义市场经济发展过程中所进行的利益格局的重新调整，收入差距的拉大，在发展过程中不可避免地产生的一些腐败现象等深深地影响着人们的思想观念。尤其对涉世未深的大学生，他们感到前所未有的迷茫，甚至怀疑课堂上所进行的正面思想政治教育。在这种情况下，利用形势与政策课的时机，分析当前由资本主义国家引起的世界金融危机，用鲜活雄辩的事实证明资本主义的那些腐朽思想的不合理性，从而让学生坚定马克思主义信仰。以及分析在世界性灾难面前，中国显示出定海神针般的力量使大学生坚定走中国特色社会主义道路的自觉性，使那些不相信社会主义的学生更加相信社会主义。还比如分析我国在抗震救灾、北京奥运成功举办中表现出来的万众一心、众志成城、顽强拼搏等民族精神和时代精神都能用来鼓舞当代大学生，对资本主义的腐朽思想进行有力的抵制，使学生在纷纭复杂的事件中，分辨出正确与错误，从而坚定对社会主义核心价值体系的信念。

　　3、有利于提高大学生践行社会主义核心价值体系的能力

　　形势与政策课中，无论是国内外事件还是国家的大政方针，都是思想活跃的大学生最为关注的问题。当代大学生具有强烈的爱国主义思想和社会责任感，特别关注社会的热点问题，如金融危机、中美关系、台湾问题、社会主义新农村建设等。在课堂中利用这些问题对学生引势利导，引导他们深入地思考，深刻地剖析，有利于提高学生用马克思主义基本观点和方法分析问题、解决问题的能力，有利于提高学生的辩证思维能力，使学生形成对社会主义核心价值体系的深刻理解并且内化到意识当中，产生对社会主义核心价值体系强烈的认同感，进而提高学生践行社会主义核心价值体系的能力。

　　因此，作为一名高校思想政治理论工作者要重视“形势与政策”课这块有利阵地，抓住对学生进行社会主义核心价值体系教育的有利契机，围绕社会主义核心价值体系设计“形势与政策”课教学。

　　二、围绕社会主义核心价值体系设计“形势与政策”课的教学

　　1、以马克思主义作为教学的指导思想

　　在思想政治理论课中，教师用各种方式摆事实、讲道理证明社会主义社会最终将代替资本主义社会，但在现实中，以美国为首的资本主义发达国家依然强大是不争的事实。马克思主义过时论也在资本主义国家的“和平演变”图谋中悄然而至，试图消解马克思主义和社会主义意识形态，要社会主义国家的意识形态向资本主义价值观念趋同，特别是美国式的价值观被称为“普世价值”。正当这种“普世价值”肆意横行时，2008年全球金融危机给予它致命一击。金融危机赐良机，人们在寻找解救金融危机的良方时又重新捧出马克思的《资本论》，《资本论》重新走红，成为世界畅销书，历史再一次用雄辩的事实证明马克思主义的正确性。因此，应抓住机遇，在“形势与政策”课中，紧紧围绕马克思主义指导思想进行教学，例如，应用马克思的政治经济学观点分析由美国引发的金融危机，让学生清醒地认识到，美国并不是什么都好，资本主义并不是人间天堂，美国式的价值并不是“普世价值”。金融危机的根源实质上是马克思早在一百多年前在《资本论》中预料到的周期性的经济危机。这次金融危机还脱离不了资本主义基本矛盾导致的由生产相对过剩爆发的周期性经济危机，只有社会主义社会代替资本主义社会才是唯一的最终解决办法。

　　2、以中国特色社会主义共同理想作为教学的主题

　　由于苏联解体、东欧剧变，社会主义在发展的进程中遭受到严重的挫折，中国的社会主

　　义道路能否走下去也受到人们的质疑。为了使大学生坚定中国特色社会主义共同理想，在“形势与政策”课中，分析金融危机时把引导学生树立中国特色社会主义共同理想作为教学的主题，让学生认识到，以贸易自由化、减少政府经济干预为核心的自由资本主义已经走入了死胡同。我国之所以在来势汹汹的全球金融风险中能站稳脚跟，不能不说与我国坚持中国特色社会主义道路不动摇有关。金融危机的爆发，促使人们对资本和资本主义有了更加清醒的认识，这次危机使人们充分认识到，资本被极端化必然会导致具有极大破坏力的危机爆发。而中国走了三十年的中国特色社会主义道路为应对危机奠定了坚实的物质基础和创造了良好的体制，金融危机让一些奉行自由主义的国家也不得不公开承认，借鉴社会主义国家的做法，实行国家干预经济的政策是摆脱危机的有效途径。中国特色社会主义道路，中国发展模式一度成为许多西方资本主义国家效仿的样板。因此，我们更应该抓住时机对大学生进行中国特色社会主义共同理想教育，让学生坚定走中国特色社会主义道路的信心，把个人理想积极地融入到中国特色社会主义理想中，为中华民族的伟大复兴而奋斗中实现自己的人生价值。

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