摘要：在新的历史条件下，高校学生工作的任务、工作内容及工作对象和传统的学生工作相比发生了较大的改变，面临着许多新情况新问题，存在着不少薄弱环节。因此，高校学生工作必须不断创新、与时俱进，以适应社会发展的要求，满足大学生成长的需要。而社会工作为高校学生工作的创新提供了新的视角，特别是其助人自助的价值理念和科学、专业的工作方法对于高校学生工作坚持和落实以人为本，提高大学生思想政治教育的实效性、针对性具有借鉴意义。本文以马克思主义基本理论为指导，综合运用社会学、心理学、系统学等学科的相关理论，对“基于社会工作理论的高校学生工作模式创新研究”这一课题进行了初步探讨。

　　关键词：社会工作 高校学生工作 工作模式 创新

　　1引言

　　我国高校的学生工作广义上是指以培养学生在道德情操、身心健康、实践能力、社会适应能力为主要内容，以教育、管理、服务为主要职能，以实现高校人才培养为主要目标，是高校整体工作的重要组成部分;狭义上说是指我国高校延续多年的思想政治工作。近年来，我国高校学生工作内涵泛化明显，它几乎涵盖了在学生第一课堂以外的所有事务，学生工作者的任务可以说包含了与学生成长有关的一切。

　　我国解放以来逐步形成的学生工作机制在很长一段时期发挥了重要作用。上世纪90年代以来随着我国高等院校不断出现的新问题和新情况，传统的学生作机制与高校的实际情况逐渐无法适应，越来越缺乏解决新问题的方法和途。因此，高校学习借鉴先进国家的经验，实现制度层面的改革创新成为必然。

　　2我国高校学生工作的历史、现状和面临的新形势

　　社会工作是以利他主义为指导,以科学知识为基础,运用科学的方法进行的助人服务活动。换句话说,社会工作是以受助人的需要为中心,以科学的助人技巧为手段,以达到助人的有效性(王思斌，1999)。

　　20世纪初纽约等地的访问教师开创了美国学校社会工作的历史，其主要功能是针对学生在学校、家庭和社区之间起到桥梁和联系作用[1]。国外学校社会工作先后经历了家庭访问教师时期、个案工作时期、制度化时期、团体工作和社区工作时期以及“充权”时期。学校社会工作是依据社会工作的原则,运用社会工作的专业知识、技术与方法,解决存在家庭、学校和社区间可能会引发及影响学生问题和干预效果的专业服务(顾东辉,2005)。

　　近年来，有不少社会工作学者和专家积极倡导应在高校学生工作中引入学校社会工作理念、原则、方法，改进和加强高校学生工作，作为目前高校面临新问题的应对举措。另外，作为高校一线的教育工作者也在自己的工作实践中提出不少工作思路、工作方法方面的创新建议，将学校社会工作领域的新成果用于实践，总结出一系列新经验，这些方面的成果以论文为主，具有代表性的有: 重构我国高校学生工作系统的研究;探讨高校学生工作缺失的研究;学校社会工作介入高校学生工作的模式研究;运用学校社会工作方法解决大学生成长问题的研究。[2]

　　解放以来，我国高校学生工作一直实行的是党委领导下的党政共管体制，采取党委系统为主，行政系统为辅的模式。也就是在学校党委统一领导下，由校一级学生工作指导委员会宏观指导，由学生工作部(学生处)、研究生工作部(处)、校团委等部门具体实施，通过各院系学生工作人员具体落实的工作模式。从人员组成上来看，学校有专门负责学生工作的副书一记兼副校长，负责学生工作的整体部署和决策，下设学生工作部长、研究生工作部长、团委书记，这些部门内部又由科、部(中心)组成，各科室、部(中心)具体负责从招生到学生就业的各个环节;在院系一级同样由院负责学生工作的副书记兼副院长牵头，下设学生工作办公室主任、院团委书记、年级主任、学生辅导员等，负责本院系的学生工作，他们受学校学生工作部门和院系党委双重领导。我国的高校学生工作随着社会的变迁和高等教育的改革呈现一个内容不断丰富的过程。20世纪90年代以前，大学实行统招统分，在功能上相对单一，学生工作内容上相对明确和清晰，主要集中在对学生的思想教育、违纪处理、宿舍管理、社会实践、组织社团、班级活动及生活帮助方面;90年代后，学生工作在内容和职能上增加很多，尤其由以前单纯的教育和管理增加了服务功能，比如就业指导、生涯规划、心理咨询、勤工助学、困难资助等，这种功能逐步增多的趋势在进入21世纪以来愈加明显，在各高校教学、科研、管理人员中学生工作队伍都是最忙、最累、成效最不容易显现的成员。[3]

　　伴随着改革开放、经济全球化和现代信息技术的发展,我国文化价值观念也产生了深刻的变化,突出的特点是单一的文化价值观念被打破,各种各样的文化价值观念交织在一起,逐渐形成了多元并存的文化格局[4]。

　　高校学生工作的目标和观念也在不断变化之中，我们今天要培养的学生是既要有竞争意识又要有国际视野;既要有脚踏实地的精神又要有创新能力;既要有专业知识又要有文化素养，同时又要德才兼备，能够担负起建设中国特色社会主义大任的人才，可以说现今的高校思想政治工作比以往任何时候承担的任务都要重。而作为高校思想政治工作对象的在校大学生也呈现出与以往不同的特点，其中最为突出的特点是主体性的日益增强，主体意识和主体思想被唤醒;其次是思想意识和行为方式呈现多元化趋势;再有就是趋利性愈加突出，对于个人利益的追求和对眼前利益的关注愈发强烈。针对这些变化和特点，新时期思想政治工作在转变思维模式、改进工作方法共做了很多努力。

　　3社会工作理念引入高校学生工作的意义

　　3.1理论意义

　　从理论上讲，对这一课题的研究有助于拓展和丰富我国高校学生工作的理论研究。社会工作和我国高校学生工作育具有很大的相容性，不仅可以将其运用于我国高校学生工作中，而且这种运用还将从一个方面促使大学生思想政治教育的发展。对社会工作理念和方法在我国高校学生工作中的运用进行研究，无疑有助于拓展和丰富我国高校学生工作的理论研究。

　　3.2现实意义

　　(1)用社会工作理念指导高校学生工作是高校培养全面人才的策略

　　在我国社会发展的过程中，出现了很多新情况新问题，如随着信息化、网络化的发展，西方的各种文化思潮大量涌入、社会贫富分化加剧、腐败现象严重、社会失范现象突出等，这些因素对大学生的思想产生复杂影响，致使部分大学生出现各种思想和行为问题;我国高等教育的改革、大学生人数大幅增加导致大学生学习竞争激烈、就业压力增大，致使部分大学生在生活、学习和心理等方面出现了很多不适应和不协调。大学生所存在的这些问题和出现的不适应、不协调，对大学生的成长和发展构成障碍。帮助他们解决这些问题，促进他们健康成长，是新时期大学生思想政治教育的重要任务。而在高校学生工作过程中运用社会工作的理念和方法，就有助于这一任务的完成。

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