摘　要： 作为我国受教育程度较高的女性群体之一，高校女教师本该有着更广阔的发展空间、机遇，但事实上，其自身发展受到诸种限制，在职场、家庭中相对弱势、并日益边缘化。有鉴于此，笔者以社会性别视角切入，认为传统性别观与现代女性意识间的张力、工作与家庭的兼顾乏力、主体发展意识薄弱以及男权评价体系下女性的弱势是其主要诱因。通过汲取马克思主义妇女观和西方女权主义理论中的合理成分，营造两性平等的社会环境、凸显女性优势、培育女性能力，以突破当前高校女教师发展的重重障碍。

【分　 类】 信息科技
【关 键 词】 发展,高校教师,社会性别,障碍因素
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网