摘要：从黑板到交互式电子白板,课堂教学主流媒体经历了不断的演进过程, 交互式电子白板将会成为当今教学产品的主流, 交互式电子白板既继承了普通黑板这一教学手段的优点,又整合了现代多媒体教学的优势,实现了传统与现代教育的有机结合,以其综合的技术集成、先进的功能被誉为教育信息化的首选解决方案。本文从课堂教学的调研与分析入手，提出白板对教学带来的影响和应用的关键。本文认为，交互式电子白板的应用≠多媒体播放+交互式电子白板特有的技术功能演示。交互式电子白板应用的核心是交互,要创设对话与交流的环境,创设更多的师生交互的机会,加强师生交流、生生交流,促进生成。

　　关键词： 交互式电子白板 学习方式 教师专业发展 交互性

　　正文：

　　随着科学技术的不断发展,现代化教学手段不断涌现并发挥其独特的优势,促使着教育教学的现代化发展，只靠一支粉笔、一本教材、一块黑板传授知识的时代已经一去不复返了,现代化教学手段融入课堂教学已经成为不可阻挡的潮流与趋势。　在这种关系中,交互式电子白板的出现顺应了教师教学的需要,顺应了教学技术改革的需要,它正呼唤教学改革的到来。交互式电子白板产生于上世纪九十年代后期。它强大的自由书写、交互控制、资源收集整合、课堂实录存储功能以及开放的兼容性使它成为一种能代表未来发展方向的先进教学设备。在不久的将来,交互式电子白板很可能取代黑板的教室标志物地位,成为新一代的教室标志物。

　　一、电子白板的优势

　　一直以来,黑板是作为教室典型的标志物出现的。而今天的交互式电子白板从“黑板”的角度,从顺应教师教学需要的角度引入越来越多的课堂。过去传统的多媒体设备,如幻灯机、电视机等,这些多媒体是作为新的事物添置到教室中的,某种程度上,它们不能代替黑板的功能,也不能包揽各学科教具的用途与作用。所以说一些传统的多媒体是从添加的角度引进教室的,而交互式电子白板是顺应教师教学的真正需要被引入课堂的。交互式电子白板既继承了普通黑板这一教学手段的优点,又整合了现代多媒体教学的优势,实现了传统与现代教育的有机结合。作为21世纪的教师应该勇于接受交互式电子白板这一新鲜事物,深入了解它的性能,积极实践,实现信息技术与课堂教学的有效整合。

　　二、白板对学生学习的影响

　　1、交互式电子白板吸引学生的注意力，发展学生的观察力。

　　“从生动的直观到抽象的思维”是人类认识发展的基本规律，正确地运用直观性原则，可以激发学生的学习动机，引起学生对教学内容的选择性知觉，从而有助于学生对所学知识的领会、理解和掌握，提高教学的质量。白板操作系统扩展、丰富了传统计算机多媒体的工具功能，更加提高了视觉效果，吸引了学生的注意力，提高了学生注意的稳定性;观察是一切知识的门户，观察力是人智力结构的重要组成部分，培养学生的观察能力是教师教学过程中的一项重要任务。教师利用照相机工具和放大镜工具引导学生通过观察发现差异，进行对比讨论，指导学生有重点地观察思考，既发展了学生的观察力，义加强了课堂教学的实效性。

　　2、改变学生的学习方式，提高学生的思维品质。

　　白板为教师和学生架设起一个多方参与的交流平台，在课堂教学中教师根据需要可以随时在原有的课件中添加新的页面，针对学生课堂中出现的困惑进行补充讲解;学生可以将个人的想法或小组时沦的结果实时传递到教室的白板上，各种想法都得到了充分的尊重。

　　3、促进学生的知识掌握，加强学生的记忆力。

　　我们应该重视学生内部的认知重组过程，学生掌握解决问题的程序和方法，比掌握知识内容更重要。在白板教学中，学生不再是教师所授予知识的被动接受者，教师利用白板的互动技术可以帮助学生进行主动的知识建构，生动的互动教学可以进一步激发学生的学习动机，促进知识的掌握和技能的形成。利用白板的屏幕录制功能，教师将学生的操作过程、语言的表述录制下来并及时进行课堂回放，引发学生讨论并提出改进建议，再次进行课堂录制与回放，这既训练了学生的操作技能，又提高了学生使用学科术语的准确性，同时也提高了学生记忆的准确性。

　　三、白板对教师专业发展提出新的要求

　　1、教师的专业发展首先要克服对新生事物的陌生感。

　　有些教师不愿意用交互式电子白板，首先一个原因可能就是内心深处对于新生事物的陌生感。相对于已经非常普及的ppt，交互式电子白板还是一个新生事物。而每接触一个新生事物，都需要一定的努力和付出。在没有明显效果改善或短期内看不出明显效果的情况下，人们往往选择自己最为熟悉的方式方法来解决问题。当然这绝对不是说人们习惯于因循守旧，而是说这是人的一种正常心理反应。陌生感会带来一定程度的焦虑和不适，而熟悉的事物则会让人产生一种舒适感。

　　2、教师的专业发展要树立与时俱进、积极进取的专业意识

　　陌生感之所以会对交互式电子白板的推广产生一定阻碍，这与教师在专业发展中是否树立与时俱进、积极进取的专业意识有关。作为一门必须与时俱进的专业，教师要求从教者必须及时更新的自己的知识储备，改进自己的教育教学方法，而这一切，就要求教师有一个开放的心态，积极地尝试并运用新生事物。这是教师保持自己的课堂教学能够魅力无限的主要途径，也是教师专业发展的生命之树常青的源头活水。如果一个教师能够经常自己去主动探索、尝试、运用最新的科学成果，那么他对于交互式电子白板由于陌生感所带来的阻力就可以轻而易举地克服。观千剑而识器。探索尝试的多了，交互式电子白板的成色一眼就可以做出准确判断，运用自然很快就会得心应手。

　　3、教师在专业发展中要注意把握新生事物的本质。

　　教师在专业发展中要注意把握新生事物的本质。教师在运用交互式电子白板时应认清它的本质，它只是一个高度智能化的辅助工具，它复杂的外表只是纸老虎的虚张声势。交互式电子白板的功能非常强大，而为了保证运用的方便，交互式电子白板的界面上就有了相比ppt而言更多的工具栏属性框等等一些让人目不暇接眼花缭乱的东西。有的教师愿意尝试，可是一看白板的界面就有了畏难心理。产生这种心理障碍的往往是教师自己的潜意识。东西越多，越复杂。其实这只是表面现象。现代教学技术的越发达，教学设备的功能就越强大，智能化程度也就越高，很多以前非常繁琐的事情就被高度集成的软件及设备轻而易举地做到了。但是由于它集成了太多的功能，所以看起来，还是很复杂的。要看清楚它的本质，而不要被花花绿绿的界面所迷惑，向前迈一步，就会发现，白板其实很简单。其实说穿了，在某种意义上说，现代教学设备就是一个纸老虎。

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