【分　 类】 信息科技
【关 键 词】 网络阅读   阅读指导  高校图书馆
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中文学术期刊网

正文：
摘　要： 随着网络技术的迅猛发展，大学校园网络基础设施不断完善，大学生上网阅读已成为时尚，但阅读方式的改变也带来了不可忽视的消极因素和负面影响。文章从网络阅读的产生和特点出发，分析了当今大学生网络阅读中凸显的问题和倾向，从而对具有教育和信息服务功能的高校图书馆提出了加强网络阅读指导，提高大学生信息素养和阅读效率的几项有效对策。
 
关键词：  网络阅读   阅读指导  高校图书馆
分类号：  G 252　

当今随着信息技术的飞速发展，人类进入了全新的数字网络化时代。网络作为一种全新的传播和阅读工具，在人们的经济、文化和生活中占据了重要地位。据2008年中国互联网信息中心发布的统计报告显示，我国网民数量已达到了2.53亿，跃居世界第一。其中青年网民占到了79%以上，大学生在青年网民中又占90%。网络以其新颖丰富的内容，独特的检索和阅读方式，吸引了越来越多的大学生选择了网络阅读。但由于网上信息资源缺乏有效的组织和控制，良莠俱存，带来了不少负面影响。这对担任教学科研和信息传播任务的高校图书馆提出了新的挑战。因此，为了适应网络环境下大学生的阅读需求，使之养成健康向上的读书习惯，进一步促进校园文化建设，我们必须重视加强大学生阅读倾向的研究，针对性地开展各项网络阅读指导对策。

1网络阅读的产生及发展
    阅读是人们从符号中获得意义的一种实践活动和心理过程。传统的阅读是指对书籍或文献阅读，由于社会的进步，书籍或文献已难以概括其内涵，被文本所替代。文本从历史上的甲骨、青铜器、羊皮、竹简、木板、绢帛、纸张演变到今天的胶片、光盘、电脑网络等，在它的发展变化过程中，一直影响着读者的阅读。传统文本一般指纸质文本，它具有系统性和顺序性，读者可边阅读边往回翻阅，便于集中思考，在选择时却要受多种因素的制约。随着计算机、网络技术的发展，使承载信息资源的载体发生了重大变革，阅读对象由传统的文本拓展到了超文本，单纯的文字扩展到了多媒体，因而，网络阅读作为由文本的变化带来的一种新兴的阅读形式而诞生。它借助计算机、手持阅读器等终端阅读设备和互联网平台来获取包括文本在内的多媒体合成信息和知识，完成意义建构的一种阅读行为，也叫“网上阅读”。网络阅读将各种知识相互融合渗透，突破了时空限制，它的阅读空间比任何一种媒介都更为广阔，功能更加强大。据有关阅读调查得知：我国网上阅读人数，每年平均增长率为107%。网络信息技术的高速发展，极大地激发了大学生吸纳和探求新知识的兴趣和信心。目前使用互联网最多的是各类高校的大学生，网络阅读以其特有的阅读方式，不仅成为他们获取知识和信息的重要渠道，而且对其思维、行为方式及价值观念等也产生了重大影响。从而在给高校图书馆传统信息服务提供了新的方式和途径的同时，也给网络环境下的导读工作带来了新的发展机遇。
　
2网络阅读的主要特点
网络阅读也称“超文本阅读”，主要指网络文化语境中的阅读活动。它的零距离、互动性和开放性，让阅读变得更加丰富多元，改变了阅读者的生活学习方式，与传统单一的纸质文献阅读相比，有显著的优势和差异，表现出以下主要特点：
（1）资源丰富 
计算机、网络技术的发展，使网络承载信息量不断增加。海量的网络资源总量远远超过世界上任何一座图书馆或资料库，每天还在不断地增加、扩充，加之网络特有相互关联的非线性组合信息的方式，使得阅读者可以超越时空，高效地检索到需求的各种信息。
（2）索取方便
网络资源在全球范围内全天候开放，并采用超文本技术，实现了网络信息之间的快速转换，使读者可以不受时空限制，随时调用，按需索取，大大满足了阅读者的个性化需求，节省了许多时间，对大学生学习效率的提高，起到了积极的作用。
     （3）实时交流
网络的互动和广域性，增加了读者接触不同信息的机会，改变了传统文字阅读的单向性。如读者在阅读过程中可通过BBS、E-mail、在线留言等方式，可以与作者或其他阅读者进行实时互动交流，极大地激发了阅读兴趣，同时也拓展了信息的获取和传播途径。

1. 内容生动

基于多媒体技术建构起来的阅读资料，将文字、图形、声音、动画、三维图像等相互结合，提供丰富多彩、鲜活逼真的信息，相比于传统的书籍，更有趣、生动，读者能够闻其声、见其形，有身临其境之感，丰富阅读时的感性认识，从而提高阅读效果。
（5）时效性强
网络使文献资源的生产者可直接面对读者，高效的动态更新和快捷的实时传递,减少一些中间环节，因而阅读者可以在第一时间获得最新的信息。在充分发挥信息的时效价值方面有着传统文献无法比拟的优势。
（6）复杂多变
网络是通过TCP/IP等一系列协议将不同的网络连接而成，由于缺乏必要的质量监控和管理机制，信息发布自由随意，因而造成信息内容繁杂、混乱，并处于经常变动、更迭、消亡之中。如果读者不具备一定的信息素养很容易迷失在网络中，找不到正确方向。


3大学生网络阅读中凸显问题及不良现象分析
网络创造了新的阅读方式，形成了新的阅读流行文化，拓宽了大学生的阅读空间和渠道。但是，网络阅读并不是完全纯洁、健康，网上资源的过于繁杂，诱惑太多，在大学校园阅读中表现出许多令人担忧的地方，让一些控制力和鉴别力差的阅读者，误入其中，是非难辨，分散了阅读精典内容的注意力，从而导致了思想退化，读书品位降低。负面影响带来的问题，值得我们深思。


3.1导致思想认识混乱
网上信息的日益丰富和多元文化特征，对于求新觅异的大学生，恰似如鱼得水。他们由被动的信息接收者，变成了主动的信息参与者。但是，许多大学生在网络信息资源的利用方面存在一定的误区。据调查发现，他们使用网络大多用于娱乐、消遣，真正将网络用于学习、研究的只占不到21%的较小比重。网络的开放、随意性，使真实和虚假、有益和有害、合法和非法信息等都夹杂其中，扰乱了一些大学生的视线。特别是西方的许多腐朽思想和消极文化，在生活经验和世界观稚嫩的大学生中，产生许多不良影响。一些意志薄弱者的就可能在不良信息的暗示作用下，由欣赏走向趋同，由无意识模仿走向有意识追求。认识上的混乱，将导致缺乏理性思考，价值选择失衡，难以分辨是非，甚至丧失了对崇高理想和高尚精神生活的追求，误入歧途。因此，引导大学生走出误区，提高其鉴别和阅读能力，是目前高校图书馆的当务之急。


3.2

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