【分　 类】 信息科技
【关 键 词】 课程改革；教学设计；项目导入；任务驱动；
【来 　源】 互联网
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正文：
摘要：本着“以学生为本，面向实际应用”的教学思路，提出了《计算机应用基础》教改方案，以项目论文《2008届大学生就业分析报告》贯穿于整个教学过程，课堂教学案例的构建都围绕该论文展开，将Office的各种功能恰当的融入教学案例，激发学生的学习兴趣，培养学生的职业能力。
关键词：课程改革；教学设计；项目导入；任务驱动；
如何引导高职院校的学生快速进入职业化的办公工作状态，熟练掌握现代办公的应用技能，是《计算机应用基础》课程建设的最终目标。同时也是适应当今日益发展的信息社会对人才的需要，该课程对大学生计算机应用能力的培养，顺利完成后续课程的学习，对毕业后能迅速适应岗位需要、具有可持续发展的再学习能力，具有非常重要的作用。
1  目前存在的问题
现有的《计算机应用基础》课程体系主要存在以下几个问题：
（1）内容简单，起点仍旧从零开始，很多内容学生在中学阶段就已经掌握了。
（2）知识零散，无系统性，教学中仍以应试教育为主，造成学生的能力培养与实际应用脱节。
（3）课程教学网站的功能未得到充分发挥，不利于学生进行网上自主学习和能力拓展学习。
2  课程改革方案
本着“以学生为本，面向实际应用，培养学生创新意识”的教学思路，我院对《计算机应用基础》课程在教学内容和教学方法上进行了较大幅度的改革，具体方案如下：
2.1 课程内容体系
以实际需求为导向，以培养学生职业化的办公能力为目标构建《计算机应用基础》课程教学体系，重点模块包括（1）数据的统计、分析和管理（2）复杂文档的编辑排版（3）专业演示文稿制作（4）信息检索与处理 。
表1  课程内容体系

课程内容体系
数据的统计 分析和管理 （excel模块）	复杂文档的 编辑排版 （word模块）	专业演示文稿制作 （ppt模块）	信息检索与处理 (Internet运用)

其中Word重点突出职业化处理办公文档的能力，Excel注重如何体现数据管理的重要性，力求使学生在数字的量化处理过程中，体验职业化管理者的乐趣。Powerpoint力求引导学生进入专业化制作演示文稿的工作状态。 Internet部分重点培养学生对网络信息的快速检索与处理能力。
2.2依托项目案例，构建宏观教学设计
摒弃过去以知识点的层次递进为体系的传统教学设计，而是从现代办公应用中遇到的实际问题出发，以提高学生就业能力为目的，精心组织和选取各种典型的案例，构建课程的宏观教学设计。以毕业论文《2008届大学生就业分析报告》为主线，贯穿于整个教学过程。将Office 2003各部分的基本知识和基本功能恰当的融入到课堂教学案例中，教学案例包括：就业文件的管理，就业信息数据的分析、统计和管理，就业分析报告演示文稿。每个案例中都有机融合了各章节知识点的讲解和技能的训练，融“教、学、做”于一体，学生在完成案例的过程中达到逐步掌握了Office的各种功能的目的。学生每完成一个案例的学习，就可以立即应用到实际中，并具备触类旁通地解决以后工作中所遇到的问题的能力。
表2 课堂教学案例

单元	序号	案例名称
Windows XP	1	就业文件管理
Excel 2003	2	就业分析表的制作
	3	就业信息统计
	4	就业信息管理
	5	就业信息图表分析
Word 2003	6	就业论文摘要的编辑排版
	7	就业求职简历的制作
	8	就业论文的综合排版
PowerPoint 2003	9	就业论文答辩PPT
Internet综合运用	10	搜索与学生就业相关的信息再进行数据（word、excel、ppt）处理

考虑到课堂案例的局限性，也为了让学生更好地巩固课堂案例中涉及的知识点，达到熟练掌握的目的。课后实训案例的选择也极具代表性。例如，宣传小报的艺术排版、毕业论文的综合排版、企业工资管理、企业销售管理、毕业论文答辩演示文稿等。
 
表3  课后实训案例

单元	序号	案例名称
Excel 综合运用	1	学生成绩管理
	2	企业工资管理
	3	企业销售管理
Word 综合运用	4	艺术小报
	5	大学生心里研究论文
	6	2009年房地产销售论文
PowerPoint 综合运用	7	大学生心里研究论文PPT
	8	2009年房地产销售论文PPT

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