翻转课堂联合CBL在临床本科儿科教学中的探索
来源:互联网 临床医学教育 | 郑蓉 湖北中医药高等专科学校 434020
摘 要:目的 分析翻转课堂联合CBL在临床儿科学教学中的效果。方法 以双盲法对我校2016级五年制的90例本科学生随机分为观察组、对照组,均45名,对照组接受传统教学方法,观察组接受翻转课堂联合CBL教学法,分析两组专题考试成绩(理论知识、病例分析、概念)。结果 观察组仅在病例分析的得分较对照组高,差异有统计学意义(p<0.05),其余三项指标差异吴县长徐兴(p>0.05)。结论 在临床本科儿科教学中应用翻转课堂联合CBl教学法,教学效果显著,便于培养学生临床思维能力、分析能力,增强学生的学习兴趣,可推广。
【分 类】 医药卫生
【关 键 词】 儿科教学、翻转课堂;案例教学法
【来 源】 互联网
【收 录】 中国学术期刊网