摘要：中国是个农业大国，农业人口有7亿多，占中国总人口的一多半;农民工有2亿多，占中国工人总数的一多半。农民工已成为中国工人阶级的主要部分，在社会主义现代化建设中起到了重要作用。农民工文化偏低，农民工的教育问题引党和政府及全社会关心的关注。但是全国为农民工服务的电化教育还很少。我国急需发展为农民工服务的电化教育，以电化教育的手段提高农民工的整体素质，促进社会稳定和谐的发展。
    主题词： 农民工电化教育 为农服务

　　正文：我国是一个传统的农业大国，在工业化的进程中，广大农民工为国家经济建设和社会发展作出了重要贡献，农民工已成为一支新型的产业大军。从青藏铁路到鸟巢体育馆，从温州的市场到深圳的工厂，到处都留下了他们辛勤的劳动汗水。中国工会十四大指出：“农民工已成为我国工人阶级的新成员和重要组成部分。”

　　现在，经济危机已导致部分农民工失业。国家人力资源和社会保障部部长尹蔚民3月10日在十一届全国代表大会二次会议记者会上说，到2008年底全国农民工共有2、25亿人，接受职业技术教育的不到9%，其中外出务工的农民工有1、4亿，在2009年初15个省的调查中，有40%的企业出现减员，中国农村已有1亿多剩余劳动力。更严重的是，由于技术低、技能差等原因，今年农民工中有2000多万人没找到工作。这种情况是多年没有的新问题。

　　党和政府高度重视农民工问题。2009年3月13日，在十一届人大二次会议的中外记者会上，温总理说：将百倍重视大学生和农民工的就业问题。

　　社会劳动力就业需要加强技能培训，产业结构优化升级也需要培养更多的高级技工，更重要的是能把中国巨大的人口压力转化为人力资源优势。因为只有发展职业教育，才能提高城乡劳动力的就业和创业能力。农民工文化技术素质低，是农民工就业难的主要原因。

　　电化教育是指在教育教学过程中，运用投影、幻灯、录音、录像、广播、电影、电视、计算机等现代教育技术，传递教育信息，并对这一过程进行设计、研究和管理的一种教育形式。是促进学校教育教学改革、提高教育教学质量的有效途径和方法。是实现教育现代化的重要内容。

　　"电化教育"是我国的特有名词。1936年，针对当时出现的利用幻灯、电影和广播进行教育传播的方式，并根据当时国外的"视听教育"的称呼，提出了"电化教育"一词并延用至二十世纪九十年代。"电化教育"的定义是：运用现代教育媒体，与传统教育媒体恰当结合，传递教育信息，以实现教育最优化。从概念的本质来看，"教育技术"与"电化教育"是相同的，都具有应用科学的属性，目的都是要取得最好的教育效果，实现教育最优化。但是教育技术的范围要比电化教育广泛得多。

　　邓小平同志又提出;“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”。进一步推动我国电化教育的发展。电化教育已成为我国教育事业的一个重要组成部分和教育现代化的重要标志之一。

　　不能在象牙塔里办电化教育，相比农民工庞大数量和所作出的贡献，我国的电视和网络中，农民工的栏目几乎没有。很多电视节目中，歌星舞星多、厂长经理多、美女帅哥多、杀手流氓多，农民职业技术教育节目少。

　　由于受文化素质、生活消费能力、欣赏习惯等因素的制约，电视电化媒体比报纸、广播、图书等其它媒体更容易让农民工朋友接受。电视媒体是中老年农民工获得信息的主要渠道。网络媒体是80后农民工获得信息的主要渠道，本文就通过电视和网络渠道对农民工进行职业技术教育一命题进行探讨。 办好农民工的电化教育的必要性 21世纪的竞争，是经济实力的竞争，科学技术的竞争，归根结底是人才的竞争，而人才取决于教育。为此，世界各国对当前教育的发展及信息技术在教育中的应用都给予了前所未有的关注。

　　我国农民工的素质急需提高。农民工以初中文化为主，受过职业技术教育的比例很少。

　　所谓农民工电化教育，就是针对农民工这一特殊群体的需求而专门制作的宣传政策法规、技能知识、就业信息的电化节目和网络页面。宗旨是教授农民工技能和知识，服务农民工，维护农民工的切身利益。

　　1、农民工群体已成为中国工人阶级的重要部分

　　农民工作为我国改革开放和工业化、城镇化进程中涌现出的一支新型劳动大军，为城市繁荣、农村发展和国家现代化建设做出了重要贡献。农民工数量已经超过传统意义上的城镇职工。

　　全国总工会第五次全国职工队伍状况调查数据显示，二三产业农民工已经成为职工的主体，如建筑、建材、采掘、纺织、服装、玩具等行业，第一线职工80%以上是农民工。农民工降低了广大中小企业的生产成本，增强了中国产品的市场竞争力，使中国成为“世界工厂”，农民工带回的工资、信息、技术又推动了家乡的经济社会

　　将农村庞大的部分人力资源(开发后称为“农民工”)开发导向于第二产业、第三产业。但这农村劳动力以前从未接触过该类新产业。所以，为了增强农民工城市新职业的适应性，在转移前对他们实施职业教育培训是十分必要的。(资料1)

　　2、缺少农业电化教育，没有农民工栏目

　　相对城市而言，我国农村电化教育覆盖率小、节目少、内容单一。

　　全国电视频道已达3500个，其中开办农村栏目的不到1%，全国每天各个频道栏目播出数量大约为4万个以上，30个左右的农村栏目还不到其千分之一。在电视传播的多频道时代，农村节目实际上很容易被其他节目“淹没”得无声无息，这样就极大地影响了我国农村电视节目的实际传播覆盖面(资料2)

　　农村仍然是我国电化教育发展中的薄弱环节。要从讲政治、讲大局的高度，带着深厚的感情，克服困难，创办出一批农民工和企业、社会都欢迎的农民工电化教育节目。

　　3、电视、网络是农民工获取信息的主体

　　一般认为农业信息技术的发展经过三个阶段：第一个阶段是广播、电话通讯信息化阶段;第二个阶段是电视和计算机数据处理阶段;第三个阶段是农业数据库开发、网络和多媒体技术应用以及农业生产自动化控制等发展阶段。

　　我国现在处于第二阶段，农村电视普及率和观众对电视的信赖程度都极高。早在2004年《中国科普报告》指出，我国93.1%的公众获取科技信息的主要渠道是电视，而86.2%的中国公众相信从电视上获得的信息。(资料3)

　　电化教育具有传播快捷、形象生动、声画一体的优势，使得农业电化宣传工作在“三农”宣传事业中处于重要的地位，广大农民对电化教育节目非常渴求，收看电视成为农民最主要的文化娱乐形式，年轻农民则通过网络学习知识，了解信息，这也说明农民工电化教育大有发展空间。

　　二：怎样办好农民工电化教育

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