摘 要：本文对当前电子工艺实习所存在的问题进行分析, 并对电子工艺实习教学新模式的实践做了一下总结，之后对新时期电子工艺实习的新模式进行了研究。该新模式能更有利学生对知识点的针对性训练，坚持改革创新有重要意义。

　　关键词：电子工艺;表面贴装技术;原理电路;印刷电路

　　Abstract：This paper made an analysis of the existing problems on the current practice of electronic technology, and a summary was made from the new practice teachingmodeof electronic process, then a new mode of electronic process practicein the new period wasstudied.This new mode can be more favorable students on knowledge of targeted training, andadhere to reform and innovation to have the important meaning.

　　Key words：Electronic technology;SMT;Principle circuit;Printed circuit

　　在我国电子产业飞速发展的今天，社会对人才的需求出现了新变化，电子实习越来越被人们所重视。加强对电子工艺知识及操作技能的培养，目的是通过电子工艺实习为以后的实验课、课程设计、毕业设计，以及从事有关的电子技术工作奠定实践基础，使学生获得电子制造工艺的基础知识，培养学生的工程操作能力，使学生了解电子产品的生产全过程，并初步具备设计、开发电子产品的能力。

　　1 各高校电子工艺实习的现状和目前存在的弊端

　　经过多年教学改革研究,在高等教育中培养具有工程意识人才已成共识。“电子工艺实习”已被教育部确定为电气类、电子信息类、计算机类等有关专业的主要实践环节。在电气系开设电子工艺实习课程正是这种改革成果的重要体现。在传统的“电子工艺实习”的教学中，教师的主要任务是传授知识，学生是教学活动的被动者，参加“电子工艺实习”只是按标准的程序验证一种电子产品的原理。目前，大多数高等学校对“电子工艺实习”的安排均安排固定两周的时间，要求参加“电子工艺实习”的学生完成一种电子产品：如收音机或者复读机的电子线路制作，安装，调试等内容。实习的基本内容主要包括:常用元器件的基本使用知识、印刷电路板图设计的基本方法、印刷电路板的制作过程、电子线路作品的安装、焊接和调试等方面的内容。在实践中发现存在一些弊端,主要有如下的几个方面：在实习过程中，指导老师往往不仅为学生提供了实习线路图，甚至还标明了所需设备、仪器、仪表的量程，这虽然节省了很多时间，但对学生能力的培养是无益的;选取教学内容时无法兼顾到各部分的训练要求，对于模拟电路、数字电路、单片机电路无法有效整合，使得教学内容顾此失彼，知识割裂断续;学生的成绩评分困难，学生交纳作品时有作弊的现象;教学内容的反复，如焊接电路板，学生反复练习，不免心生厌恶之感。很多有创新意识的学生更希望通过参加“电子工艺实习”时，能够注入自己的思维，自己设计原理图，对于产品的性能能够根据自己的爱好、需要作出改进。

　　2 我校电子工艺实习的历史实践及出现的问题

　　我校将电子工艺实习分为安全用电、焊接技术、元器件识别与测量、套件产品的装配、调试和检测、综合考核几大部分。利用学院的具有200平方米大小的电子工艺实习实验室，每次可容纳60-70名学生。制定了一套完整的教学计划，优选教材，编写工艺教学大纲，电子工艺实习指导书等实习有关的教学文件。为了提高直观教学效果，引入录相教学，对于电子元器件的基本知识，焊接技术，印刷电路板制作都采取现代化录相教学手段，直观形象，便于学生理解和记忆，学生在有限的时间内收看的形声材料大大超过了面授内容，重要内容反复放映，使学生加深理解。

　　从96年开展电子工艺实习为时15年了，有很多经验。以2009年度的学生为例，说一下存在的问题：在2009年12月份先后接待了四个班级共一百多名学生。在实习过程中，笔者发现学生中存在一些问题：比如学生在入学前，极少接触生产实际，他们对电子工艺实习在将来的课程学习中和工作中究竟能起多大的作用了解很少，甚至一无所知。一些学生缺乏劳动观念，纪律松散，操作不认真，工具材料乱扔乱放。有的学生初到实习场地，看到各种材料工具，感到很新奇，急于动手操作，不注意老师的讲解。还有的学生在实习中损坏了工具或出现了废品，心情紧张，怕影响实习成绩，对实习失去信心，弄虚作假，企图蒙混过关。针对这些问题，实习指导教师不失时机地对学生进行教育和帮助。教师的表率为学生树立榜样，要时刻想到自己在学生心目中的地位，教师的一言一行和思想品质都会对学生产生潜移默化的影响。如笔者平时自己带头清理实验室，及时帮助学生解决问题，对学生急于动手操作的欲望尽快地使其满足，帮助他们尽快地熟悉并掌握基本的操作方法，耐心地解答学生提出的问题。并制定了《实习指导教师守则》，要求指导教师不能急躁，不能简单训斥学生，应使学生从错误中吸取教训、增长知识，帮助他们树立成功的信心。 电子工艺实习的创新 我院主要以培养信息和电气学科人才为特色，毕业的学生多数参与国家的信息和电气方面的建设工作。学生在校实习的成绩更是许多用人单位招聘学生的重要标准。面临扩大的招生量和为了保证教学质量，需要实习教师创新实习教学方法，树立务实求真的工作作风。为此研究并采用了以下新模式：

　　(1)恰当的运用了现代化教学手段，利用Protel软件做出实用的电路板，印刷电路板图的设计是电路原理图变为现实的必经之路，是思维能力的最好体现，但是，如果只是提供简单的电子线路给学生设计，学生觉得轻而易举就可以设计出印刷线路板图，达不到应有的目的，如果提供的电子线路具有一定挑战性，又担心接下来的制版工艺能否完成，基于这一点考虑，笔者精心挑选有代表性的电子线路，单独进行印刷电路板图的设计。学生进行印刷电路板图设计，完成后上交批改，不要求进一步制成电路板，这样提供设计的线路可以相对复杂，学生从中得到更好的思维训练。教师尽量不直接帮助学生操作，一切工作由学生自己来完成，让学生自己去发挥创造，真正培养了学生的思维能力与创造能力。

　　(2)坚持理论和实际相结合的指导原则。教学中注意联系与本实习内容有关的知识讲授,避免与其他课堂重复,考虑到学生来自不同专业,我们坚持实习前先了解各班级的相关课程的上课进度,授课时对课程内容作适当的增减。

　　(3)预约式开放实验室，改革教学实习方法。我们认为，应该让学生自己拟出线路图，自己选择设备及实习程序。当然，指导教师应对学生自拟线路图以及所需设备进行审核，严格把关，以免出现事故。学生实习时间灵活，这给安排带实习的老师带来了管理上的问题，因为每次参加实习的学生人数不固定。于是我们学院投入资金研发了“开放实验室预约系统”，让学生上网填写实习时间、器材、地点，指导教师等相关内容，再根据参加实习学生的人数安排教师值班。人的因素是决定电子实习质量的关键，实习配备的工作人员应该具有很高的综合素质，主要反映在思想品德、身体状况、理论和实际操作水平等方面。因此，我们鼓励青年教师从事实习技术工作，逐步改善实习师资队伍的层次结构。现有的实习教师全部具有硕士研究生学历。保证每一个学生在实习的时间里均能得到老师的辅导。

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