正文:摘要:为了了解当前我国财经类高校大学生思想政治教育状况,特以西南财经大学为例,做了本次调查。本文分别从思想政治理论课、党团组织和辅导员教育、校园文化和社会实践、其他等四个方面进行了基本描述和分析。调查结果表明,我国财经类高校大学生思想政治状况总体上是好的,但也存在着一些不足与缺点,思想政治教育面临着时代严峻挑战。
关键词: 财经类高校 大学生 思想政治教育 调查
一、调查背景随着全球金融危机的不断蔓延和深化,我国的经济结构、社会结构等也在压力中艰难转型,民生问题、就业问题等相对严重,这势必会影响到高校大学生的心态。对此,党中央、国务院各部委高度关注大学生思想政治状况问题,提出要加强和改善大学生思想政治教育,培养德才兼备的优秀人才。
对大学生思政状况进行调研,了解思政动态,摸清所思所想,才能有针对性地展开教育。思政工作者们针对这一问题展开了较多研究。从研究方法上来看,既有的研究主要是定性研究,基于经验与感性认识,而利用访谈与问卷调查方法的较少。在后一种研究方法文献中,学者研究的角度又有所不同。梁金霞、包金玲通过对高校领导干部进行访谈而了解大学生思政,而朱前星则是专注大学生价值取向、信仰来评估思政教育实效性。也有不少学者从高校类别角度进行研究,如方涛、余松、周才金分别对理工类大学、民族类大学、师范类大学进行研究。本文也是基于这种视角进行实证研究。
二、资料收集与调查方法(一)调查对象本次调查以西南财经大学在校本科生为总体,采用随机抽样方法选取调查对象。以大三的本科生为主,因为大一的学生刚刚入学不久,对情况很不了解。而大二的学生只上了一部分思想政理论课,在调查试验阶段发现有大部分学生没有参加党校培训和党章学习小组,对相关情况仍不十分了解,大四的学生因为面临毕业找工作,调查起来有困难且难以保证调查质量。相比之下,对大三学生调研最为合适,因为大三学生都上完了政治理论课,许多也已经进了党校培训和参加了党章学习小组。因而,在总体中,选择的样本都是大三的本科生。具体抽样时这样的:考虑学生性别比例、专业人数等因素,对全校15个学院都进行调查,每个学院抽取18人,男女各9人。在具体调查时,采用宿舍调查法,按照男女比例共抽取样本135个宿舍,每个宿舍抽取2人。这样,共270人构成了本次调查的样本。
(二)资料收集方法本次调查采取问卷调查法收集资料。问卷由35个问题构成,主要询问了学生关于思想政治理论课、党团组织和辅导员教育、校园活动和社会实践以及社会实践方面的具体情况。本次调查问卷实际发放问卷270份,回收252份,有效问卷241份,有效回收率89.2﹪。实际样本构成情况见表1。
表1 样本构成 |
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Frequency |
Percent |
Valid Percent |
Cumulative Percent |
Valid |
男 |
106 |
44.0 |
44.0 |
44.0 |
女 |
135 |
56.0 |
56.0 |
100.0 |
Total |
241 |
100.0 |
100.0 |
|
(三)资料整理与分析全部问卷资料经检查核实后进行编码,然后输入计算机,利用SPSS16.0软件进行统计分析。分析类型主要为单变量的描述统计和双变量的交互分类统计。
三、结果与分析根据中央文件的精神以及有关资料,思想政治教育主要包括政治理论课教学、党团教育和辅导员教育、校园活动和社会实践、其他等四个方面,因而,对大学生思想政治教育状况的调查,也从这四个方面着手。
(一)思想政治理论课思想政治理论课是对大学生进行思政教育的最直接、最主要的渠道。思政课的教学效果,直接关系到思想政治教育的成效。
1.思想政治理论课本
思想政治理论课本(“两课”课本)是大学教师进行思政教学以及学生接受思政理论的依据,其编写在很大程度上会影响到老师的教学和大学生学习的积极性。根据调查发现,对两课课本感觉一般、不太满意、非常不满意的人分别占52.7﹪、16.6﹪、8.7﹪,而比较满意和非常满意的人则只占19.1﹪、2.9%。由此看来,学生对政治理论课本的满意度整体水平较低。其主要原因有:(1)教条主义,空洞理论,与现实联系不紧密,很枯燥。(2)内容过时,不具有时代特色,不能与时俱进。(3)与以前高中学过的理论差不多,不具有新意,学习兴趣低。(4)内容较浅不深入。
2.政治课的出勤率和上课认真度
政治课的出勤率较好,27.0%的学生“逃课比较少”,34.0%的学生“很少逃课”,12.0%的大学生从不逃课。进行相关性分析及卡方检验可以看出,学院类别不具有显著性差异,性别差异较为显著,性别与政治课的出勤率具有显著性差异(显著性水平取5%),女生比男生的出勤率要高一些。(见表2)
表2 政治课出勤率 * 性别 Crosstabulation |
|
|
|
男 |
女 |
|
政治课出勤率 |
经常逃课 |
Count |
7 |
11 |
18 |
% within 性别 |
6.6% |
8.1% |
7.5% |
逃课比较多 |
Count |
21 |
26 |
47 |
% within 性别 |
19.8% |
19.3% |
19.5% |
逃课比较少 |
Count |
36 |
29 |
65 |
% within 性别 |
34.0% |
21.5% |
27.0% |
逃课很少 |
Count |
35 |
47 |
82 |
% within 性别 |
33.0% |
34.8% |
34.0% |
从不逃课 |
Count |
7 |
22 |
29 |
% within 性别 |
6.6% |
16.3% |
12.0% |
Total |
Count |
106 |
135 |
241 |
% within 性别 |
100.0% |
100.0% |
100.0% |
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