【分　 类】 经济与管理科学
【关 键 词】 高校；思想政治教育；经济学分析
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正文：
【摘要】新形式下，要使高校思想政治教育发挥应有的功能和作用，必须与时俱进、不断创新。从经济学的供需均衡原理看，高校思想政治教育的内容要符合其教育对象的内在需求。从效益最大化的原则看，高校思想政治教育的方式方法尤为关键，正确的内容辅之以恰当的方式方法，将会使思想政治教育达到理想的效果。另外，根据成本最小化原则，树立可亲可近可学并学得来的先进典型，是有效带动学生进步的“惠而不费”之选择。
【关键词】高校；思想政治教育；经济学分析
 
Abstract: Under new circumstances, we need advance with time to make the ideological and political education of universities bring the due effect into play. As for even principle of the economics supply and demand, it’s content would coincidence with the inherent need of college-students. As for the principle of maximal benefit, it’s method also very key. Adding proper method into correct content will make ideological and political education have ideal effect. According to the principle of minimal benefit, it is a sagacious choice to set up the role models that we are able to learn.
Keyword: universities; ideological and political education; economics analysis
 
改革开放以来，人们的思想意识、道德观念和价值取向等发生了深刻的变化。传统高校思想政治教育的内容、方式、方法等受到了严峻的挑战，如何在新形势下对这些问题进行新的探讨，已经成为高校思想政治教育者的一个新课题。从经济学的角度看，高校思想政治教育者应把学生看成是自己的“顾客”，一切以“顾客”为中心，通过适当的方式提供符合其内在需求的“产品”，达到“顾客”满
意。这就要求，高校思想政治教育的内容必须符合学生的根本需求和最直接的需要，以达到所供和所需的平衡；同时，教育的方式要适当、方法要讲究，以求效益的最大化；从成本最小化的原则看，树立与推广学生“愿意学、并学得到”的凡人中不平凡的典型及其经验做法，是高校思想政治教育能够收到事半功倍效果的现实选择。
一、从供需均衡原理看高校思想政治教育的内容
供需均衡的原理，简单地说，就是生产者提供的产品符合消费者的需求，不但在产品数量、质量、款式和规格等方面要符合消费者的需求，而且在供应渠道、价格上也要使消费者能够买得到、买得起。这些条件满足了，市场的供求就会达到均衡。如果供给与需求不匹配，即供给者提供的不是消费者所需要的，那么，一方面生产者浪费了为生产其产品所耗费的人力、物力和财力；另一方面，消费者有支付能力的需求得不到很好的满足。因而，生产者必须了解顾客的现实需求和潜在需求，生产顾客乐意接受的产品。这样，生产与消费才能形成良性互动：消费拉动生产，生产刺激消费，从而达到“生产持续发展和需求不断被满足”的良性循环。
供需均衡原理告诉我们，要想使高校思想政治教育收到好的效果，思想政治教育者就应当把学生当作直接为之服务的顾客，事先必须了解他们的需求和期望，包括长远需求和近期需求、精神文化需求和物质方面的需求等等。事实上，学生的需求是多样化的。不仅有学习知识、丰富自己的知识需求，也有树立和坚定理想信念的精神需求，也有和谐人际关系、增强社会责任感的道德需求；不仅有休闲娱乐的文化需求，也有包括学习生活环境等物质需求。高校思想政治教育只有贴近学生的学习、生活和思想实际，牢固确立以人为本的理念，切实做到想人之所想、急人之所急、帮人之所帮、解人之所困、释人之所惑，才能得到学生的欢迎和认可，才能充分发挥思想政治教育的巨大作用，从而为促进高校和谐发展提供有力的思想文化保证。
在实践中，可以通过“学生思想调查表”等，准确把握学生的思想需求，使得高校思想政治教育有的放矢，针对性和时效性不断增强。坚持尊重差异、包容多样，努力以学生满意不满意、学生答应不答应、学生赞成不赞成、学生拥护不拥护作为评价高校思想政治教育实效性的标准，能有效改变以往思想政治教育入耳不入心的被动局面。高校思想政治教育能否保持旺盛的生命力，关键在于能否准确把握需求，切实满足需求。高校思想政治教育只有把实现最广大学生的根本利益作为出发点和落脚点，贴近学生的学习、生活和思想实际，增强时代感和针对性，想学生之所想，急学生之所急，为学生之所需，才能满足学生多层次、多方面、多样化的精神文化需求，从而充分发挥学生的主体作用，促进学生的全面发展。
当然，强调高校思想政治教育提供符合学生需求的内容，并不是要求思想政治教育一味地、无原则地迎合学生的任何需求，而是要求在坚持个人的需求和目标与高校和社会的需求和目标相一致的前提下，来予以最大限度的满足其个人需求。对以不符合高校和社会目标的个人目标和需求，是需要加以引导和纠正的。要引导学生深刻认识到，只有当个人的目标和需求符合高校和社会的目标和需求的时候，个人的目标才能最终达到，从而实现个人发展、高校和谐、社会进步。否则，个人的目标和需求最终是难以实现的。因而，思想政治教育者应当明确其教育对象的个人目标是否同高校和社会目标相一致，然后引导“不一致”的个人目标向高校和社会的目标靠拢，最后，最大限度地满足其与高校和社会目标相一致的个人目标需求。这样，思想政治教育才能既有利于个人的需求满足又有利于高校和社会的发展。在调查中笔者发现，当前人们对物质利益的追求比较强烈，重实际、讲功利、求实惠的思想普遍存在。学生反映的问题、提出的要求多种多样，有正当的、合理的；也有不合理的、脱离现实可能性的。对此，应分门别类，区别对待。对于前者，努力予以满足；对于后者，则进行耐心解释、积极引导，从而得到绝大多数学生的理解和认同。
 总之，高校思想政治教育的内容，应适合其教育对象的需要，切实做到“雪中送炭、雨中送伞”。为此，思想政治教育者首先要对学生“知根知底”，了解学生的生活境况、学习状态以及个性风格，把握学生的思想脉搏和价值取向，清楚每个人在想什么、谋什么。这样，才能在弘扬主旋律的同时，针对学生的实际需要，提供符合其“口味”的精神食粮和物质帮助，才能使学生获得急需的“营养”，以利于学生的强身健智，从而能够精神焕发、干劲倍增地学习和生活着。特别需要指出的是，思想需求是可以引导的，而且必须予以引导。思想政治教育必须积极引导人们追求健康向上的高层次的需求，防止人们物质欲望的无限放大。坚持以可学的理论武装学生、以正确的舆论引导学生、以高尚的精神塑造学生、以先进的事迹鼓舞学生，任何时候都是高校思想政治教育题中应有之意。
二、从效益最大化原则看高校思想政治教育的方式方法
正如好的故事也需要有好的叙述方式来表达一样，好的教育内容，也必须辅之以适合的方式方法，才能收到好的效果。同样的教育内容，其方式方法不同，产生的效果就大不相同。经济学的效益最大化原则，要求我们应当在“成本一定”等条件约束下选择一种能够使教育收到最佳效果的方式和方法。否则，如果成本很大而效果却不理想或收效甚微，那就是不经济的或低效率的，是不可取的。事实上，即使教育内容再好，如果方式欠妥、方法不当，不仅达不到预期的教育效果，而且完全可能是徒劳的，甚至还很可能事与愿违。因而，从效益最大化原则考虑，教育的方式方法至关重要。

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