【分　 类】 经济与管理科学
【关 键 词】 高校；贫困生；思想政治教育；问题；对策
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中文学术期刊网

正文：
摘要：自1999年高校实行扩招以来，伴随着三农问题和城市下岗问题的出现，高校中家庭贫困的大学生开始日渐增多，并呈逐年递增趋势。贫困生人数的不断增多、教育费用的不断提高使高校贫困生问题开始日渐突出，并已逐渐发展成为政府高度重视、社会普遍关注、家长揪心、学校担心、学生忧心带有社会性的问题。如何解决这些问题帮助贫困大学生健康成长将是摆在我们面前所要急需解决的问题之一。
 
关键词：高校；贫困生；思想政治教育；问题；对策。
 
高校贫困生，特指那些由于家庭经济困难，无力支付教学费、生活费或者支付学费、生活费很困难的大学生。自1997年我国在全国普通高等学校全面实行高等教育收费政策以来，大学生上学必须自己承担学费和生活费。近年来，随着全国高校的不断扩招，教育体制改革的不断深入，教育费用的不断增加，三农问题和城市下岗问题的接连出现，我国高校贫困生人数开始大幅增加，贫困生问题日渐突出，已成为政府、学校、社会都非常关注的问题。据2008年教育部公布资料显示：“据初步统计，2007年，全国公办和民办全日制普通高等学校在校生（包括全日制本专科学生、研究生和第二学士学位学生）总数为1999.26万人。其中，家庭经济困难学生约407.71万人，占在校生总数的20.39%;家庭经济特别困难学生约147.99万人，占在校生总数的7.4%。教育部直属高校在校生总数为187.9万人，其中，家庭经济困难学生约39.36万人，占在校生总数的20.95%；家庭经济特别困难学生约14.93万人，占在校生总数的7.95%。”1面对如此庞大的高校贫困生群体，为了让每一位贫困生都能顺利地完成学业，我国政府和高校采取了一系列积极保障措施，基本上建立了以国家助学贷款、奖学金、助学金、困难补助、勤工助学、学杂费减免为主的“六位一体”的困难学生资助体系，从而确保每名学生不因经济困难而辍学。可以说，这些措施在一定程度上解决了贫困生的后顾之忧。但是，就实际情况而言，贫困生问题不是简单的物质贫困问题，从某种意义上讲它更是一种精神贫困问题。因此,认真做好贫困生的思想政治教育工作,给予他们全面的关注，将有助于我们从根本上彻底解决好高校贫困生问题，从而确保他们能够顺利、健康的成长。
 

• 高校贫困生面临的困境

   
（一）经济贫困。近年来，随着社会的发展，贫困生在我国高校所占比例越来越大，他们中大部分是来自老、少、边、穷地区和城市下岗职工家庭，也有部分是来自长期处于贫困状态的弱势家庭和突遭天灾人祸的贫困家庭。这些家庭主要特点是普遍收入不高，既缺乏生活资源，又缺乏必要的社会资源，在社会网络中处于孤立无援的位置。由于经济贫困，它们常常无法为子女提供足够的生活费和学费。为此，这些家庭的孩子要经常为基本生存承受着巨大的精神压力，每年上万元的学习费用和生活费用对他们来说无疑是一种有形的巨大的经济压力,他们中的大多数经常要靠借债、贷款来缴纳学费以维持学业。尽管国家为此采取了一系列保障措施，但是由于种种原因，仍有一大部分学生无法得到政府、社会的资助。为此，他们中很多人都在千方百计寻找机会打工挣钱,但同时为能获得高额的奖学金他们又不得不努力学习。然而打工势必要耽误学习,这使得他们经常处于一种强烈的矛盾冲突和巨大的经济压力之中。因此，可以说，经济贫困仍是贫困生面临的最主要问题。
 （二）精神贫困。贫困生问题作为我国高校普遍存在的一个突出性问题，就实际而言，它不仅是物质贫困问题，更是精神贫困问题。其精神贫困主要表现为心理贫困和思想贫困。
   第一，心理贫困，主要是指贫困生在面对物质贫困的巨大压力下所产生的心理问题或心理障碍。其主要表现：一、自卑。由于经济条件较差，贫困生或多或少都有不同程度的自卑心理。自卑是贫困生最典型的心理特征，也是贫困生所有心理问题的根源。二、敏感、多疑和自我封闭。结果是不愿与同学交往，沉默寡言、喜欢独来独往，封闭自己。三、焦虑、抑郁、消极和悲观。
  第二，思想贫困，主要是指其由于缺乏正确的世界观、人生观和价值观所产生的不良思想倾向和道德滑坡等现象。其主要表现：一、“等、靠、要”的依赖思想严重,自立自强意识淡薄。主要表现是缺乏自立、自强意识，不愿吃苦受累自己赚学费、生活费，把过多的希望寄托于学校减免和政府、社会和企业、个人的资助上。二、缺乏诚信。主要表现是不按时偿还甚至恶意拖欠银行贷款，最终导致现在很多银行提供助学贷款不积极，甚至已停止向贫困大学生贷款。三、缺乏责任意识和感恩心理。主要表现是无视父母、学校和社会的期望，不珍惜来之不易的上学机会，经常上网、打游戏，浪费青春，挥霍父母的血汗钱。对政府、学校和他人给予的补助视为理所当然，毫无感恩心理。
  （三）学习贫困。突出表现为学习比较吃力，跟班困难，出现降级现象和厌学情绪。贫困生大多来自经济贫困家庭,进入大学后, 他们中大多数都能坦然面对家庭贫困现状，积极参与勤工助学工作，刻苦学习，力求获得各类奖、助学金，走上自立自强之路。但不容忽视的是现在高校也确实存在一批家庭贫困，学习较差甚至超差的贫困生。其主要原因是：面对贫困，由于缺乏正确的认识，他们自暴自弃、不思进取，整天迷恋网络和小说，虚度光阴，浪费时间、金钱，麻醉、发泄自我，进而寻找心灵寄托。结果勿庸质疑，学习成绩是一差再差，不得已只能选择降级，乃至退学，进而成为高校中所谓的“差生”。
              
二、加强高校贫困生思想政治教育的几点措施
   
（一）加强经济援助，帮助贫困生实现“经济解困”。
要做好这项工作，需要全社会共同努力。首先，政府要加大教育投入，保证“财政性教育经费增长幅度明显高于财政经常性收入增长幅度”，尽快实现党中央国务院确定的关于“国家财政性教育经费投入占国民生产总值４％的目标”2， 降低高校学生自我负担学费的比例。进一步健全和完善家庭贫困学生助学体系，解决体系中存在的问题，不断提高其功效。其次，高校要加强和完善贫困生评审制度和各种助困制度。尽可能对贫困生的家庭情况进行真实的调查。同时，每年都要对贫困生进行重新评审注册。只有这样，高校助困工作才能真正发挥作用。最后，要积极寻求社会支持，扩大资助范围。解决高校贫困生问题，仅仅依靠政府和高校是远远不够的，需要企业、社会团体、民间机构和个人等力量共同参与。社会各界可以通过设立各种奖、助学金、提供资助或捐赠，与学校建立联系，奖励、资助那些品学兼优的贫困大学生，以期更有效的帮助贫困学生解决经济困难。

 1/2    1 2 下一页 尾页