摘　要： 问题是数学科学本身的内在组成部分，解决问题方法多样化有助于学生的数学思维发展、具有重要的教育价值。我国现行义务教育数学课程标准提出了 “解决问题方法多样性”的要求，强调学生主动探索，能够促进求异思维和转换能力的提高。本文旨在探究小学数学中问题解决能力现状，为小学生培养数学思维、解决问题提供可行性建议。

【分　 类】 基础科学
【关 键 词】 小学数学,能力培养,解决问题
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网