摘　要： 在远程教育模式下，由于教师教学和学生学习的分离，教师无法从学生的学习中及时了解学生掌握知识的程度，此外，学生的认知能力与学习风格、教育背景的个别差异，也导致学生学习效果的大相径庭，个性化的教学策略成为目前研究的热点。一种基于个性化的教学策略的提出，根据学生在线的学习情况，以及所学课程知识点的关联性，提供给不同学生个性化的推荐学习方案。通过实际运行，验证了该方法的可行性和成效。

【分　 类】 基础科学
【关 键 词】 个性化,远程教学,关联,知识点
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网