高中数学分层次教学的实践与探究
来源:互联网 admin | 李敏 山东省莱西一中
摘 要: “分层次教学”的指导思想是教师的教要适应学生的学,而学生是有差异的,所以,教学也应有一定的差异。根据差异,学生可以分为不同的层次,教学也可以针对不同层次的学生进行分层;教学要最大限度地开发利用学生的差异,促进全体学生的发展。分层次教学是一种重视学生间的差异,强调教师的“教”一定要适应学生的学,教学中针对不同层次学生的实际,在教学目标、内容、途径、方法和评价上区别对待,使各层次学生都能在各自原有基础上得到较好发展的课堂教学策略。
【分 类】 基础科学
【关 键 词】 高中数学,实践探究,层次教学
【来 源】 互联网
【收 录】 中国学术期刊网