摘　要： 文似看山不喜平，中国古典文学中（特别是诗词）有诸多作品文风含蓄委婉、主题隐秘幽深。在教学此类课文时，只要将这类文本置于相关文本群中，互文性阅读便显示出得天独厚之优势，它可烛影出作品的隐含之意，幽深之味。著名特级教师王崧舟老师教学《枫桥夜泊》这首诗时，在学生感受到诗人张继淡淡的、绵长的愁绪后，王老师没有就此打住，适时引入中国古代诗歌中写到“愁眠”的诗句。学生发现诗人的愁眠都跟“明月”连在一起。王老师话锋一转，“那是皓月当空的时候，那份愁眠之情可以托付给皎洁的明月，但是，要是没有明月呢？”对于

【分　 类】 基础科学
【关 键 词】 小学语文,教学,运用,互文
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网