摘　要： 利用多媒体技术可以向学生展示知识形成的过程，丰富学生的感性认识，鼓励学生探索，引导学生发现问题、研究问题、解决问题，从而达到培养学生思维能力的目的。在数学教学中，教师充分发挥多媒体的辅助功能，引导学生主动学习让学生积极参与，激发学生兴趣，使学生在参与中不知不觉度过难关。恰当地运用多媒体技术，可以变抽象为具体，调动学生各种感官协同作用，从而有效地突出重点、突破难点。

【分　 类】 基础科学
【关 键 词】 小学数学,思维能力,多媒体技术　,　因材施教
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网