摘　要： 摘要：随着新课程改革的深入实施，只有尊重学生的主体地位，打造高品质的数学课堂，才能提高数学教学的质量水平，实现教学改革的目标。本文结合初中数学教学实践，从创设生动的教学情境，把握前后知识的联系，增强教学中的互动以及开展自主学习等方面，对初中数学有效课堂的打造进行了探究。

【分　 类】 基础科学
【关 键 词】 策略,初中数学,有效教学
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网