摘　要： 在开展小学语文课程时，教师主要是通过语言来对知识进行讲解。引导学生对文章、诗词、小说等语文知识进行系统的理解与记忆。语言作为一种知识传播的工具，教师对语言的运用水平在很大程度上决定了语文教学的课堂效果，为此，教师应加强对语言规范性、科学性等方面的培养，对学生进行正确的教育引导。

【分　 类】 基础科学
【关 键 词】 小学语文,教学语言,特点研究
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网