摘　要： 小学英语教学过程是师生互动、生生互动的过程，课堂教学是一个开放的系统。预设与生成是课堂教学中不可缺少的两面，“预设”体现教学的计划性，“生成”体现教学的动态性。我们的每节课都是不可重复的智慧与激情相伴相成的过程，都应该是让学生尽情绽放自己思维的过程，而不应该是“预设”的一成不变的程序的完成，成为预定的“生成”。由于学生个体生活体验、欣赏角度的不同而产生出超出平常的质疑与见解等，这些都是我们在课堂中难以预料的。就这样，“二度设计”必然是课堂教学中“预设”与“生成”和谐平衡的中介桥梁。

【分　 类】 基础科学
【关 键 词】 预设,生成,二度设计
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网