摘　要： 如何进行“学习行为有效性”的观察，是否学习行为占有的时间量能完全反应学生学习的效度呢？根据布鲁姆教育目标分类学和小组合作的特点，从认知、情感领域、动作技能和合作主题的适切性为依据，制定了“小组合作有效性”的观察表格，进入课堂进行实地观察，计算出平均有效性，并通过环节得分×有效性计算出有效的分值。同时根据不同小组有效性的数据进行对比分析，根据不同小组的差异性制定相对应的改进措施，达到提高小组合作有效性的最终目的。

【分　 类】 基础科学
【关 键 词】 小组合作,有效性,小学数学,观察研究
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网