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教育与教学研究
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怎样在初中历史教学中创设教学情境
【关键词】 初中历史 情境 创设 有效课堂
【出   处】 教育学文摘 2018年 12期
【收   录】 中国学术期刊网
【作   者】 黄国忠
【项   目】 暂不属于基金项目
【单   位】 广西南宁市邕宁区新江中学
【摘   要】 初中学生的抽象思维能力较儿童时期有较大的发展,但形象思维仍在起重要作用。所以在授课过程中多采用趣味性的语言、画面、史料、图片等直观手段,有助于培养学生学习历史的兴趣和接受历史信息的能力。此外,初中阶段的历史教学,首先要培养学生对历史知识的求知欲,增强对历史的亲切感,然后再此基础上逐步培养学生分析历史事件、人物,探索历史现象因果关系的能力。情境的设计在历史教学中能够起到明显的效果。什么是情境的创设呢?情境的创设就是运用各种手段创设历史情境,调动学生心理求知的积极因素,激发其情感体验,以提高学生学习兴趣,提升历史...
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