摘　要： 《英语课程标准（实验稿）》对初中英语阅读教学提出了较高的要求。教师对阅读教学进行充分有效的设计，同时利用多媒体进行图标驱动阅读教学有助于引导学生关注社会生活知识、话题知识、语篇知识、策略知识及文化背景知识；而这些知识对阅读技能的提高以及较高级的阅读技能目标的，达成有着重要的促进作用。英语阅读教学要在过程中求效果，在方法中求获得。

【分　 类】 基础科学
【关 键 词】 初中英语,有效,阅读教学,模式
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网