摘　要： 初中生刚刚接触物理学科，由于新学科最初的新鲜感而充满好奇，然而，这种好奇心理其实是一种表象，不足以证明以后对这门学科学习的持久性。因此，想方设法激发其灵魂深处的热情就显得尤为重要。用艺术的形式在学生心目中建立物理学的美感是激发学生学习物理激情的最好方法。当然，这就要求教师具备各方面的学识，而不是仅只停留在所教学科的专业上，在学生面前应当是一个渊博的学者型人物，有取之不尽用之不竭的源泉。

【分　 类】 基础科学
【关 键 词】 教学,艺术,初中物理,激发
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网