摘　要： 小学生学习数学从数手指头开始的，树上鸟儿是多少？是数形结合思想的印证。基于此，我们的小学数学教育必须从学生所熟悉的生活情境和感兴趣的事物入手，让学生在生活和游戏中学习数学，感受学数学的趣味，激发学生学习数学的兴趣。教育心理研究表明：当学习材料和学生的生活经验相联系时，学生对学习才会感兴趣，才能激发学生对新课学习的强烈欲望。

【分　 类】 基础科学
【关 键 词】 教学,数学趣味,助力课堂
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网