在世界经济日益发展融合的今天，英语的地位和作用也彰显得益加重要，学好英语成为当今学生的一大目标，让学生学好英语也是每一位英语教师的追求。但怎样才能提高学生的英语成绩呢？在讲究优秀的学习方法的同时，我认为培养学生学习英语的兴趣是关键！爱因思坦说过：“兴趣是最好的老师”，要想学好英语，对英语有强烈浓厚的兴趣是首要条件。那么，要怎样做才能激发和培养学生学习英语的兴趣呢？结合自己的教学实践，我认为有以下几点方法：
一、用猜谜的方法学单词。在传统的英语课堂中，教师往往一上课就按部就班的用板音标、范读、带读的步骤和方法教单词，以期通过死记硬背的方式让学生把单词记牢。但如果重复用这种方法教单词，势必会让学生觉得英语课堂平淡乏味，从而产生倦怠心理，对学英语提不起兴趣。我认为灵活改变课堂教学方式才能让学生对英语持续保持兴趣，其中用猜谜的方式教单词就是一种很好的方法。比如在教学水果系列名称的单词时，我是这样上的：一上课我就提着一篮水果走上讲台对学生说：“同学们，这节课我们来猜谜语吧，我说出或者写出一个英语单词或者用英语描绘出一种水果的样子，你们就用中文说出这种水果的名称；我用中文说出一个水果的名称，你们就用英语大声说出来，说中的同学就得到相应的一个水果，好吗？”听我这么一说，同学们立刻兴奋得大叫了起来：“老师，你快说吧！”见他们来了兴趣，我又接着说：“那你们得用最短的时间学会这些水果的名称才能猜得准呀！”同学们全都信心满满的说：“行，老师你快教我们吧！”于是我马上把苹果、香蕉、梨、草莓、橙子。。。。。等水果的英语名称说了一遍，问他们记住了吗？有些同学说还没记住，我就随势把各个单词板了出来教他们拼读，不到一会儿工夫，这些水果单词他们就全都会读了。懂读之后，我读单词让他们抢答谜底，在一部分同学拿到了水果后，我又进行了第二项猜谜——出示单词让他们写水果名称。在兴趣的驱使下，同学们很快就记住了这些单词的写法。一节课下来，同学们全都兴致勃勃地沉浸在猜谜成功的喜悦之中，丝毫没有学习的压力，却又全都快速地完成了本节课的学习任务。用猜谜的方法学单词，轻松又快速！
二、用表演的形式学对话。在学习英语对话时，很多老师习惯于让学生两人一组进行练习。这当然也是学习英语对话的一种好方法，但倘若长期如此，也难免会让学生感觉老套。课堂中稍微变换一下上课的形式，用表演的场景来让学生学习对话，则不仅能活跃课堂气氛提高学生的学习兴趣，还能取得事半功倍的效果。比如，在教学到商店买东西的场景对话时，我在上课前先把学生分成四个小组，每个小组利用课桌装扮成商店的场景：一个组卖文具用品，一个组卖衣服，一个组卖水果，一个组卖生活用品。（这时的教室分明就是一个大卖场，学生的情绪非常高涨。）接着我先利用20分钟左右教会学生买卖各种东西的对话和注意事项，然后再让学生深入到各个“商店”去买东西，等学生都“买”到自己需要的东西后再用几分钟来检测反馈学生对对话的掌握情况。结果表明：短短的时间内大部分同学都已掌握了对话，学会用英语去和别人交流买东西了。而在这个学习的过程中学生们都乐此不疲，兴味盎然，丝毫没有倦怠感。
三、用唱歌的形式拓展英语词汇。实践证明，在各种快速的记忆方法当中，通过唱歌的方式记忆是最受学生欢迎和有效的。因此，在教学英语的过程中我也常常运用这一方法来拓展学生的英语词汇积累。比如，在初一教26个字母时，我就先教会学生唱《字母歌》再教他们拼读。我教会学生唱的英文歌很多，比如有：《end of May》、《i remember》、《seven years》等等。通过唱歌，不仅提高了学生学习英语的兴趣，还强化了学生的英语发音，拓展了他们的英语思维，让他们在不知不觉中积累了更多的词汇。学生学得又愉快又高效。
四、通过观看影片的方式不断强化学生的听力。以前受教学条件的限制，教师们训练学生的听力大都只能够通过录音机播放英语磁带来进行。学生对着录音机单纯的听，久了注意力就不集中了，兴趣退减了，效果也不好。现在，随着教学条件的改善，各个学校几乎在每个教室都安装了多媒体设备，教师上课轻松了，方法也多样化了。训练听力就可以利用多媒体进行。比如，每周定期给学生观看一部地道的英语影片就是一个很好的方法。这些影片全都是用纯正的英语对话，学生初听时可能会听不懂，但通过画面的人物表情和剧情的发展，他们也大都能够推测出人物说话的内容，看得多了，听得久了，学生们自然而然的就会听得懂了。而且看电影几乎是没有人会拒绝的，让学生通过观看影片来提高听力能力是培养学生学习英语兴趣的一个有效办法。在观看影片的过程中，你会发现，不知不觉间学生的听力成绩会得到明显的提高。
引导学生学习英语的方法当然有很多，只要能激起学生学习的兴趣，让他们学习英语的激情不退，成绩得到提高，就是一个好方法。以上说的：猜谜语、表演、唱歌、看电影是我在教学中经常用来激发学生学习英语兴趣的几点做法，实用而又有效，希望能对其他英语教师也有一点启发！