在新教育实验开展以来，我校在张德政校长的领导下，全体教师立刻行动起来，深入开展了“晨诵、午读、暮省”活动，并多次召开家长会，与家长进行沟通，在学校与家长的配合下，学校挤出资金给学生买书，家长也慷慨解囊为自己的孩子购买书籍，实现了师生共读、亲子共读一本书的愿望。

　　关键词：晨诵、午读、暮省 亲子共读 开放课堂 整合课程

　　下面就在新教育实验教学中谈谈我的几点做法：

　　一、扎实开展“晨诵、午读、暮省”活动

　　“晨诵、午读、暮省”，其中的核心内容就是阅读属于他们自己的童年书籍。在他们成长的每一个时刻，一定有着这一时刻最适宜的一本童书。这些精心挑选的书籍，将在娓娓动听的故事中，告诉他们宽容、合作、自律、慈悲、感恩、执着、信心、关爱……它们将编织出一张美丽的网，呵护孩子在漫长的旅途中保持着纯真、快乐与勇气。

　　共读一本书，就是创造并拥有共同的语言与密码。所以，毛虫与蝴蝶项目倡导亲子、班级共读，通过共读一本书，共写心灵真诚的话语，实现师生之间、亲子之间、同学之间乃至老师和家长之间真正的共同生活。我校自从开展新教育实验以来，通过共读，发生了大量感人的故事，改善了无数亲子、师生、家校关系，让大家真正地感受到了一种幸福完整的教育生活。

　　每天早上我们伴着初升的朝阳，迎来了“晨诵”。听，教室里那朗朗的读书声，是语文学科小组长正在带领大家朗诵新教育读本里的小诗呢!很多时候，是我和同学们一起朗读背诵。有时，还给大家分好角色，我当然也在其中，师生进行多种形式的朗诵。晨诵的内容以区教研室编发的《 经典与阅读》为主，还辅以学校推荐的《与黎明共舞》 。如在教师节之际，让学生朗诵关于教师的精美文章，在国庆节来临时，又让学生品读国庆的美文诗句等。读的形式更是别样精彩：如师生共读、小组轮读、班上演讲、亲子共读或同学自由组合，还有个人读、分读、合读。总之，让他们用自己喜欢的方式去诵读。一个普普通通的早晨，因为有了韵味悠扬的晨诵，而更加美好而令人珍惜!

　　转眼间到了午后，“午读”迈着大步缓缓向我们走来。同学们吃饱了饭，养足了精神，又开始了愉快的精神大餐之旅。刚开始，是我带领同学们范读，教给他们阅读的方法，比如把你感动的地方作批注，动手写写你的典范之处，跟同学说说你的感受等。刚开始，我都会示范性地给大家读上几段，说说自己的最感兴趣的地方，与同学们一起享受美文的精彩。然后，就开始培养“小蝴蝶”，让他们带领“小毛毛虫”一起进入阅读。阅读的书目，除了新教育读本，我们语文组还给学生推荐了几本适合学生阅读的名著。如《爱的教育》、《水浒传》、《安徒生童话》、《海底两万里》、《鲁滨逊漂流记》等。

　　在午读的时光里，同学们静心聆听老师或同学的精彩朗读，或默默地品读，或批注精彩的句、段。大家都沉醉于书中……憧憬在美好的书的海洋里。

　　夕阳渐渐归去，“暮省”拉开了帷幕。暮省就是要让学生把心里的话说出来，让他们抒真情，写真意。教师要以身示范，坚持师生同写，亲子共写，让老师的真情暮省带动学生。为了实现这个目标，我充分发挥自己的特长，先给同学、老师做个好榜样。比如，在师生共读完《爱的教育》一文后，我先写出自己的暮省作业、读书故事，读给全体同学听，让他们先听听老师是怎样写自己的读书故事的。同学们听了老师那真切的表白后，也有千言万语涌上心头，此时，大家已经迫不及待地在小组里、讲台上开始了自己的演讲。下午把一天阅读的收获记在暮省作业上，还可以在晚上用电脑传给我，我再给他们修改。现在我班有十几名能在自己家的电脑上，发自己的博文了。每周双休日，他们都能将自己的读书故事，所见所闻写成博文发到我们的班级博客“大王中小小马班”截止现在，我班的学生已发表博文54篇。我也跟他们一样坚持写自己的教学随笔四十多篇。 暮省不仅仅是新教育的体现，也是平日里的所见所闻。这些所得都记在学校统一印发的暮省作业本上 。

　　学生的稿子逐渐到班级博客的时候，我就有了一个神圣的任务，就是争分夺秒地利用在校或在家晚上一切可能利用的时间，一篇篇地仔细阅读、修改，然后及时地发在我的教育博客上。一篇篇精彩的博文让我惊喜万分。我班的王庆菲、张晓健等14名学生写得题材各异、五彩缤纷，那一篇篇作文，都是一只只“毛毛虫”即将成长为翩翩起舞的“花蝴蝶”结晶。

　　二、 亲子共读让我感动

　　下午放学后我和学生课代表一块来到四合街村刘惠泽同学的家中，一个农村家庭，尽管房屋不算好，但是却让我感到家长在忙碌了一天，身体劳累还在书桌旁陪伴女儿读书的情景，女儿端着书，爸爸跟女儿一块读，他们读的是那么的认真，入迷，等我们快到门口时，家长才发现我们，立刻迎了出来，拉着我的手请我坐下，随后又端茶又拿水果。家长的热情真让我感激不尽，我似乎看到家长是那样的伟大，那样的和蔼可亲。第二天我又到王庆菲同学家，她父母在商业街干餐饮店还经营家具，尽管很忙，还是抽出时间跟女儿一块读书，写作业。还有我班的吴心悦、张娜、崔俊倩等同学，家长的亲子共读作业写的即认真又工整。一天一天，一页一页都记录着一个个家长的血汗。家长的作业我看了又看，真使我敬佩，使我感动。在实施新教育的今天，我想每一位教育工作者，既要重视学校教育，更要关注家庭教育，我们应想方设法让学生的家长为学生营造一个良好的学习环境，提高家长的素质，让他们全力配合学校、老师教育好孩子。

　　三、开放课堂 整合课程

　　为了能够更加激发同学们的读书兴趣，让更多的同学品尝到成功的喜悦，我把语文课、品德与社会、中国传统文化三门课程整合起来上。如小学语文五年级上册第五单元《走进信息时代》第六单元《走近毛泽东》、与品德与社会课的《科技带给我们什么》、《不屈的中国人》进行整合，既丰富了学生的知识，有开阔了学生的视野。我们还自编了校本课程语文思维方法训练《学会思考》一书，使学生对所学到的语文知识、阅读感悟进行了整合，巩固了学生对知识的综合利用，也开拓了学生学习知识的视野。

　　总之，新教育实验开展以来，通过共读、共写，在我班发生了大量感人的故事，改善了无数亲子、师生、家校关系，让大家真正地感受到了一种幸福完整的教育生活。新教育读写之路是我的起步，还有许多地方等待我去钻研、探讨，向优秀教师、教育专家学习、请教，相信在新教育师生共读、共写写的路上，还会有更多“毛毛虫”变成美丽的“花蝴蝶”在蓝天上翩翩飞舞。