拥有一本好书，就像站在山顶上看风景，风景无限好。《赏识你的学生》(孟繁华主编，海南出版社出版)便是这样一本好书。它通过“一束鲜花”，“美丽的回报”，“宽容让我如此美丽”……等案例，折射了教师善待每一个学生的教育理念。在看了此书以后“赏识、理解、信任、奉献……”等词像波浪一样冲击着我，让我沉思。从《赏识你的学生》这本书中，我如梦初醒,原来我的一次不经意的鼓励有如此巨大的作用;同时,我万分惭愧,这些年来, 不知伤害了多少学生,要么大声训斥,要么肆意责备，要么冷嘲热讽，要么过分严厉……我深深体会到容忍中长大的孩子,将来必能极富耐性。鼓励中长大的孩子,将来必能充满自信。赞美中长大的孩子,将来必能心存感恩。嘉许中长大的孩子,将来必能爱人爱已。鼓励中长大的孩子,将来必能充满自信。接纳中长大的孩子,将来必能心胸宽大。深深懂得要付出所有的爱心去关心爱护我的学生，赏识我的学生。

　　赏识就是爱的体现。教师心中要有爱。它不是虚情假意的作秀，不是宠幸，不是溺爱，而是发自内心的真诚关爱与期待。首先应亲近学生，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，要信任和激励学生。老师的赞扬和鼓励，就是对学生的赏识，就是对他们的认可，就是给了他们信心和勇气，让他们迈出了成功的第一步。教师要学会赏识学生，把他们当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点，理解学生、相信学生，不断地鼓励表扬他们。欣赏、赞美和鼓励便是帮助助孩子飞向成功彼岸的翅膀。当学生有进步时，需要得到的是认可、赞赏;当学生受到委曲时，需要给予的是安慰;当学生犯了错误时，需要给予的是宽容;当学生遇到挫折时，教师的鼓励。一句“你能行”，或许会使学生重新树立自信心。此时，教师期待的目光，或许会激发起学生战胜困难的勇气。当然，辨证地看待和实施赏识学生。表扬时不“夸大其辞”，该批评时就批评，只要注意批评教育的方式，不伤害孩子的自尊，就有利于培养学生的责任感，锻炼孩子的心理承受力。这也是对学生的爱。

　　我们必须首先要更新自己的教学观，教师要把填鸭式的教学变成师生互动创新、教学相长的过程。另外，教师的教育应具有一定的技巧性。教师要进行教育心理学方面的理论、案例学习和研究。正如书中提到的“他必须具有敏感的、能够读懂他人内心世界的心灵，应理解他人内心情感的心理基社会意义，尊重他人的尊严和主题性和道德直觉。”

　　各位同仁,我诚挚地把我的亲身体验写下来与您们探讨,因为我们从事着太阳底下最光辉的职业。让我们尊重我们的学生,热爱我们的学生吧!在我们的学生中也许有“华罗庚” 、也许有“爱迪生” 、也许有“比尔盖茨”… …

　　教育就是“爱”，成功的教育就是巧妙的“施爱”。

　　你爱山,山给你回报，

　　你爱水,水给你回报

　　你爱花草树木,爱花草树木也给你回报，

　　你爱学生,你的生命将因此而崇高… …