尊敬的各位领导，亲爱的朋友们：

　　大家好!

　　演讲前，先允许我来为大家介绍这样一位山村小女孩：多少年前，当她背着简朴的布袋书包蹦蹦跳跳地来到只有三间土屋的学校时，吸引她的不是伙伴，不是校园，而是老师桌上的那一摞有些皱褶的名为《少年文艺》的书籍，她忘记了跟老师问好，带着新奇与向往，如获至宝地翻阅起来。当然，她受到母亲的严厉呵斥：“别动老师的东西!真没规矩!”怯怯的女孩仰起小脸，她发现了，发现了她永不忘记的灿然一笑： “好孩子，喜欢吗?全拿去!”老师送给女孩第一份珍贵的礼物!那简洁的九个字，叩开了这个女孩成长的大门。一路书香一路歌，那个幸运的女孩便会幸福地站在今天的演讲台上!那就是视读书为至爱的我。这就是我今天演讲的题目《读书—我的至爱》

　　我至爱读书。 读书，成就了我从容轻松、出神入化的课堂。

　　还记得刚踏上讲台时，我总是很苦恼，为什么我不能讲出一节像名师那样激情肆意、轻松自如的课呢?在有幸聆听教育名家支玉恒的一节课《匆匆》，我深受启发。

　　课堂上，支老师充分展现了他那“舌尖上的智慧”：整堂课真可谓是“丝丝入扣、环环相套、行云流水、滴水不漏”，他用充满磁石力量般的课堂语言引领孩子们缓缓走进了朱自清的散文世界，孩子们惬意的吮吸着散文中的滴滴“甘霖”。我感叹着、敬佩着，当支老师做课完毕后，我惊讶地发现，在他整理随身皮包时，竟藏有厚厚的几本教育名著。我的内心更加澎湃了。试想一下，如此睿智的教育名家都以书为师，与书为友，我还有什么理由徘徊困惑呢?

　　于是，我的办公桌前，多了一位静静品读的老师;我的寝室里，守一盏灯、喝一杯茶、捧一本书，独守夜晚的美丽和内心的宁静，那是一位如饥似渴的年轻老师在渐丰羽翼。教育书籍中，让我认识了一位位无声的老师——《论语》那“不愤不启、不悱不发”的教法给我思考，为我解疑;魏书生的《班主任工作漫谈》赠送于我新理念、新点子，让我明白了“小主任，大责任”的真正含义。牵手文学书籍时，那些“书韵悠悠兴味长”的经典韵律、散文随笔不断地温存着激动着我的心灵，慢慢地，踌躇满志激情洋溢的我终于走出了消沉与无助。有道是“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”!读书使我茅塞顿开。读书，常常能让我左右逢源、神采飞扬。孩子们喜欢出口成章、引经据典的我;领导们欣赏我那快乐互动的高效课堂。参加区优质课评比，我光荣获奖，在线投稿后，我的杰作也当仁不让地屡屡发表。从这些肯定和荣誉中，我更加坚信：有阅读就有思考、有思考就有探索、有探索就有实践、有实践就会有进步。我，一个普通的小学老师分享到了沉浸书香的快乐与魅力!

　　苏霍姆林斯基说过;“读书、读书、再读书，——教师教育素养正是取决于此。”我愿不懈努力，读破万卷书，从容轻松、出神入化的课堂境界定会吸引你我她!

　　我至爱读书。读书，夯实了我的道德城墙，打造了“身正为范”的师德平台。

　　在我跨进牟平师范的大门时，“学高为师，身正为范”的校训便嵌入了我的脑海。当我稚气未脱地走出校们，来到这些纯洁无暇的孩子中间时，我顿时醒悟了：我要带领他们走向高尚，让她们在心灵的土壤上洒下真 、善、美的种子。于是乎，我勤奋耕耘在书海之中。读《简爱》，我们感受到了善良、质朴和坚韧的品格。读《窗边的小豆豆》，我们被小林校长的耐心、智慧所感动。我学着他那样微笑着倾听孩子们的心声，和他们一起欢笑，一起惊奇。我努力让孩子们多读书，读好书，每周一，我都乐颠颠地带孩子们去学校图书馆报到，在那静得出奇的空间里，我仿佛看到了当年的那个是书如命的我。每天清晨，我和孩子们摇头晃脑地诵读《弟子规》、《千字文》等经典美文，那早已成为我们和谐校园的一道亮丽风景。渐渐地，我真的成了孩子们的大姐姐。“老师，您像我的妈妈!”“老师老师，您是我们的大朋友!”我惊喜地发现，原来，爱读书的老师会得到这么多珍贵的称呼。我真的很喜欢! 我深深地明白：我为学生打开的不仅仅是一本又一本的书。我希望为他们打开的正是他们的成长之门!

　　一片云推动另一片云，一棵树摇撼另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。读书，令我快乐。感悟，让我成长。老师们，人生象木材，可以腐朽，也可以燃烧，人生可以平凡，但不可以平庸，我们不求闻达，但求无悔，让我们用读书来慰藉自己的心灵吧!一本书、一支粉笔，远离喧嚣和浮躁，静静地回归自我，去体验烦躁背后的冷静，繁华落尽后的从容，不也是一种享受吗?