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文化研究 人气 时间
奥康纳重构历史唯物主义评介
上传时间:2021-05-07
  摘 要:重构历史唯物主义是奥康纳生态学社会主义思想的理论基础。他在坚持马克思主义哲学整体框架的基础之上,认为历史唯物主义存在着理论空场,主张给历史唯物主义注入自然...
文本•意图•过程 ――论翻译理论研究的历史传承及内部关系
上传时间:2021-02-26
摘要:翻译研究与语言学的发展关系非常密切,翻译理论研究从最初关注文本意义的翻译,到关注作者意图的传递,再到关注意义与意图产生与传递的过程,经历了语言学从符号学、交际学、认...
周朴籍贯考
上传时间:2021-03-12
  周朴是晚唐流寓福建的重要诗人,欧阳修在《六一诗话》中曾做过如此赞誉,“唐之晚年诗人无复李杜豪放之格,然亦务以精意相高,如周朴者,构思尤艰,每有所得,必极其雕琢。故时...
试析第一次柏林危机美国胜利的原因
上传时间:2021-04-10
  摘要:第一次柏林危机美国胜利的原因很多,最根本的当然是美国经济军事实力的强大,能够供应一座封锁城市中250万柏林人需要食物、医疗和过冬的煤。但本文中笔者想说的是美国...
胡适“整理国故”思想的渊源探析
上传时间:2021-04-24
  摘要:1919年,当新文化运动如火如荼展开时,白话文运动的倡导者、领航者——胡适,突然将关注点转向对“国故”的整理。一直以来,学界对胡适“整理国...
历史探究教学法的利弊及优化策略
上传时间:2021-04-08
历史探究教学法是指在教师的指导下,学生以个人或小组的组织形式,通过自主独立的研究完成一系列由易到难的题目,并在这个过程中经受意志品质的培养和磨练的一种教学方法。它是随着历史课程改革——选修课、活动课、研究性...
以“诗”教史的历史教学模式初步探索
上传时间:2021-03-17
  几千年来,我国许多优秀的诗人以生动精炼的语言、具体感人的形象、耐人深思的议论,留下了许多脍炙人口的诗歌。这些诗歌融诗、史于一体,义理深邃、寓意深远。如果我们在历史...
浅谈新课程背景下历史教学中学生该如何学
上传时间:2021-03-17
  2009年河北省即将实施新课程标准,新课程教学改革的目标是:改变课程实施过于强调接受学习,死记硬背、机械训练的现状。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和...
再论王安忆小说《富萍》 ——在都市喧嚣中挖掘与建构民间历史
上传时间:2021-02-27
摘 要:自80年代的“雯雯”系列、“三恋”性题材作品之后,90年代王安忆又推出了《长恨歌》、《纪实与虚构》等,显示出借单个家庭具体而微的历史,抽取出一部...
谈刘熙载的文艺人品论
上传时间:2021-03-04
  晚清文艺理论家刘熙载(1813-1881),字伯简,号融斋,江苏兴化人,其代表作《艺概》,谈文论艺,切中肯綮,在总结前贤文论的基础上,又不乏创见。其中,刘熙载的文艺理论较为突出地表现在...
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