摘要：校园文化是一所大学独特的育人氛围和育人环境，当前独立学院的校园文化建设存在诸多问题,主要有认识不足、底蕴贫乏、建设趋同等。本文以湖南工业大学科技学院为例，对以湖湘文化教育资源促进湖南独立学院校园文化建设进行路径探讨。

　　关键词：湖湘文化 独立学院 校园文化建设

　　校园文化是一所大学独特的育人氛围和育人环境，对于形成良好的校风、教风和学风至关重要。作为我国高等教育办学模式新探索的独立学院，由于起步晚、基础薄弱，其校园文化建设存在诸多问题，必须充分挖掘资源载体，探索校园文化建设新路径。湖湘文化教育即是独立学院校园文化建设的有效资源，本文拟立足湖南工业大学科技学院，对这一问题初步探索。

　　一、湖南独立学院校园文化建设问题分析

　　1、认识不足，发展定位模糊

　　现阶段，独立学院对校园文化重要性的认识远远不足，建设定位模糊。片面重视“硬件”环境建设和教育教学以及行政管理工作，忽略“软件”环境即校园文化建设，对校园文化在实现育人功能和促进学院和谐发展中的特殊作用认识不到位。校园文化建设方向偏颇，多停留在口号上，缺乏系统规划，投入不足甚至停滞，独立学院甚至违背校园文化建设规律，办学存在功利化、商业化倾向，校园文化建设呈现市场化特征，一味迎合学生喜好，流于形式,内容低俗浅显，不但没有形成正确的舆论导向作用，反而不利于独立学院实现应用型人才培养目标及阻碍自身可持续健康发展。

　　2、人文底蕴不足，核心价值尚未凝炼

　　校园文化作为大学的重要标志，是长期的办学历史积淀、凝聚、发展而形成的宝贵的精神财富。独立学院起步晚，办学历史较短，校园文化缺乏积累和凝练的过程，底蕴的缺乏不可避免。大学精神是大学的精神期待与价值体系，是大学可持续发展的理念追求和永恒动力，是大学生命力、号召力和凝聚力的集中体现，囿于历史局限与现实影响，与独立学院相匹配的大学精神尚未凝炼，独立学院缺乏明确的价值追求、精神理念，虽有各类繁多活动，但较多的是文艺、体育及其他活动，呈现明显的显性文化特征，隐性价值的校园文化尚未形成。学生各行其是，缺乏对学院应有的肯定与归属，学院各项规章制度、办学目标及宗旨的执行与体现大打折扣，收不到应有实效。如何在继承传统中不断创新，增强人文底蕴，凝练以务实精神、社会责任和感恩精神为核心的大学精神，值得深思。

　　3、建设形式趋同、未凸显品牌特色

　　当前，独立学院校园文化建设大都趋于一般化，既没有继承母体高校的传统优势、历史渊源，也没有结合各独立学院应用型人才培养目标进行个性发展，对于独立学院校园文化建设的发展趋势缺乏高屋建瓴的大视野，缺乏统筹规划的全局考虑，各独立学院出现校园文化建设归一化现象，内容手段单一，缺乏特色，个性不明显，无明显辨识度，距品牌校园文化建设目标相去甚远。学生参与各项校园文化活动的热情度大大降低，活动效果大打折扣，学生个性得不到彰显，缺乏创新发展的动力。长此以往，必将形成恶性循环，严重制约校园文化的长效发展。如何继承开拓，打造独立学院品牌校园文化，内塑学生自我认同与归属感，是独立学院校园文化建设矢志不移的目标及努力方向。

　　二、以湖湘文化促进湖南独立学院校园文化建设的原因论述

　　1、湖湘文化与当前倡导的健康向上的独立学院校园文化建设理念相契合

　　湖湘文化源远流长，博大精深，内涵丰富，自近代以降，湖湘文化浩然特立，大放异彩，风头无出其右。及至现代，学术界关于湖湘文化之研究更是蔚然成风。湖湘文化之所以如此引受关注，一方面源于其丰富的理论内涵，更重要的是其具有深远的现实指导意义。具体至湖南独立学院校园文化建设，湖湘文化丰富内涵更是取之不尽的源泉和理论宝库。独立学院的学生有其固有特点，他们探求新知、张扬活跃、勇于实践、却又自卑消极、信念淡薄，独立学院校园文化建设必须立足这一固有特性，遵循党的十八大教育方针，服务于应用型人才培养目标，育人为本、传承创新、健康向上、和谐发展。湖湘文化精髓集中体现为心忧天下、勇于献身的爱国情怀、实事求是、体用结合的经世致用之风、敢为人先、思辨求新的创新意识、坚韧不拔、勇挑重担的奋斗精神，这一精髓与独立学院校园文化建设理念高度契合，符合独立学院学生发展成才需求，弘扬湖湘文化，能够极大增强学生自信心，构建学生对独立学院的内在认同，形成归属感;能够极大促进学风建设，使学生明确学习目标;能够激励学生以苦为乐、锐意进取，这是以湖湘文化教育资源开展独立学院校园文化建设的理论基础。

　　2、湖湘文化融入湖南独立学院校园文化建设具资源优势

　　湖湘文化作为一种地域文化，其在融入湖南独立学院校园文化建设中具有其他文化资源无法比拟的优势地位。理由有三：第一，湖南独立学院校园文化发源于湖湘文化。以湖南工业大学科技学院为例，科技学院位于株洲，是一所区域性独立学院，其在创办发展过程中，植根于湖南地域文化之中，潜移默化的受到湖湘文化的浸润熏陶，深深地打上了湖湘文化的烙印，以湖湘文化教育资源促进独立学院校园文化建设，更加容易产生共鸣;第二，湖南独立学院利用湖湘文化教育资源具有地缘优势，湖湘大地丰富的人文景观、多样的民俗风情、人民质朴的生活方式、丰硕的湖湘文化研究成果，构成了全面、立体的湖湘文化教育资源网络，有利于独立学院校园文化建设就地取材，寓教育于日常学习生活之中;第三，湖南地区独立学院学生对于了解弘扬湖湘文化诉求强烈。科技学院学生近半为湘籍学生，对湖湘文化从小耳濡目染，具有深刻的内在认同和自豪感。外省学生虽然为数不少，但在湖南求学期间，湖湘文化春风化雨、润物无声，在无形中已深受湖湘文化影响。调查显示，90%的学生表示对湖湘文化有所了解，60%的学生对于学习湖湘文化很感兴趣，并认为传统文化有传承的必要，30%的学生表示对湖湘文化有一点兴趣，愿意尝试参加湖湘文化有关活动。虽然他们对于湖湘文化的了解零散、模糊，但却有强烈的传承湖湘文化的意愿。这是以湖湘文化教育资源促进湖南独立学院校园文化建设的现实条件。

　　3、以湖湘文化教育促进湖南地区独立学院校园文化建设意义深远

　　湖南独立学院校园文化建设依托湖湘文化资源为载体，意义深远。第一，有利于湖南独立学院打造特色品牌校园文化。以湖湘文化为载体打造独立学院校园文化，能够结合地域特征，对其传承、吸收、提高、整合、创新，形成独立学院自身独特的品牌校园文化。最终凸显个性，引发学生共鸣，凝聚人心，增强学生对独立学院的认同感和归属感。 第二，有助于独立学院实现由管理育人向文化育人的转变。当前各独立学院育人模式多为粗放型的管理育人模式。以湖湘文化教育资源为载体，深化独立学院校园文化建设，能够使湖湘文化精髓如“敢为人先的自信品质”、“心系天下的爱国情怀”、“百折不挠的奋斗精神”、“经世致用的实干之风”在一定程度上内化为学生品质，引导他们爱国爱校爱家，实践创新，锐意进取，实现独立学院教育功能由管理育人向文化育人的转变。第三，有助于传承和繁荣湖湘文化。湖湘文化作为一种地域文化，虽然广受学者关注，但是要传承光大还有很长的路要走。如前所述，湖南独立学院学生大部分为湘籍，以湖湘文化为载体开展独立学院校园文化建设，能够激发学生了解家乡文化的求知欲望，促使他们把传承家乡文化的愿望转化为实际行动，通过学习、传播、践履，达到传承繁荣湖湘文化的实效。可见，以湖湘文化教育资源为载体，开展独立学院校园文化建设，能够促进高校地方良性互动，互惠互利。

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