摘要：本文在分析高校校园体育文化概念、结构、特征和奥林匹克精神内涵的基础上，阐述了在高校弘扬奥林匹克精神的价值以及高校校园体育文化在传播奥林匹克精神中的作用，并提出了相应的对策让高校体育文化建设能更好地促进奥林匹克精神的发扬光大。

　　关键词：高校校园体育文化建设;奥林匹克精神;研讨

　　前言：

　　高校校园体育文化是高校师生接触最多、最富有活力和最有创意的一种文化，是现代体育与现代教育两大文化体系交汇的结晶，是校园文化的重要内容和形式，并与校园德育文化、智育文化、美育文化共同构成了高校校园文化群。良好的校园体育文化氛围不仅能提高大学生的思想道德品质，丰富大学生的课余生活，而且对于推进高校校园精神文明建设，形成良好的校风、学风，构建和谐校园以及全面贯彻实施素质教育具有独特的意义。2008 年北京成功的举办了第29届奥林匹克运动会，提出“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”三个理念，其中“人文奥运”是核心和灵魂。将人文奥运的理念作为实践，使奥林匹克精神扎根中国，在高校中广泛地弘扬与传播奥林匹克精神已成为时代发展的需求[1-2]。

　　1 高校校园体育文化的内涵

　　1.1 高校校园体育文化的概念

　　校园体育文化是以校园为空间，以学生、教师参与为主体，以身体练习为手段，以各种的体育锻炼项目为主要内容，具有独特表现形式的一种群体文化[3]。

　　广义上，高校的校园体育文化是指人们在一定的社会政治经济、文化教育的条件下，由学校师生员工在教学、科研实践过程中所创造的体育精神财富和体育物质财富的总和。狭义上，高校校园体育文化是指在高校教学环境下每个成员所共同拥有的校园体育价值观以及这些价值观在物质和精神上的具体化。它反映的是作为主体的校园人在思维方式、道德情操、生活方式以及行为规范上所呈现的一种特定的体育文化氛围，是一种有着深刻内涵和丰富外延的独特文化现象[4] 。

　　1.2 高校校园体育文化的结构分析

　　从文化学的角度，可将高校校园体育文化划分为三个层面,即高校校园体育物质文化层、高校校园体育意识文化层和高校校园体育制度文化层[5]。(见表1)。

　　表1 高校校园体育文化

　　分 层

　　内 容

　　高校校园体育物质文化层

　　体育场馆 体育建筑 体育雕塑 体育壁画

　　体育经费 体育服饰 体育用品

　　高校校园体育意识文化层

　　体育价值观 体育意识 体育精神 体育道德 体育宣传 体育情感 体育理想 体育行为风尚 体育知识

　　高校校园体育制度文化层

　　体育制度 体育传统 体育规范 体育目标 各种体育活动 体育组织

　　1.2.1 高校校园体育物质文化层

　　高校校园体育物质文化层是校园体育文化的物质载体，是整个校园体育文化的外在标志，也是高校体育文化中可感觉到的具有一定感染力的层面，主要包括校园内的体育经费投入情况、体育场馆设施、体育器材、校园体育雕塑、体育服饰以及各种与体育有关的物质实体。良好的体育设施,完备的运动器材,不仅能烘托出和谐的校园体育文化环境,而且让学生一踏入校园就受到体育环境的熏陶，从而引起学生心灵的冲击和对体育运动的向往[6]。

　　1.2.2 高校校园体育意识文化层

　　高校校园体育意识文化层是在一定历史阶段中,在校园体育文化建设中积淀、整合、提炼出来的反映校园体育文化的行为准则,价值观念和意识的总和。笔者认为，高校体育意识文化层居于高校校园体育文化的主导地位,是高校体育文化的核心和灵魂所在，是培养校园主体精神气质、人格形成乃至综合素质的良好载体。它主要包括体育观念及态度、体育道德、体育意识、体育行为风尚、体育文化价值体系核心理念等方面。高度重视高校校园体育意识文化的建设，不仅能超越体育本身的实践行为而上升为体育的精神力量，而且可以贯通于校园文化建设的德育，智育及美育相互渗透和融化以达到更高质量的教育效果[1]。

　　1.2.3 高校校园体育制度文化层

　　高校体育制度文化层是联系体育精神文化层和体育物质文化层的中间层面，它是由人类在体育实践中建立的各种体育规范所构成。它以人的行为活动或行为化的方式表现出来，是高校体育文化建设中的重头戏，主要包括体育课程的必修制度、体育道德规范、各种体育竞赛和校运会制度、校园体育文明规范、学校体育的管理制度、体育社团的规章制度、体育健身管理实施办法、体育目标、体育组织以及各种体育活动，还包括逐步成熟的学校体育理论。高校校园体育制度文化是高校校园体育得以正确，健康发展的制度保障，它为高校师生积极的进行各种校园体育活动提供了明确的方向[1]。

　　上述三个文化层面,共同构成了高校校园体育文化系统,它们彼此相互联系、相互促进、共同发展。其中体育物质文化是基础，体育制度文化是桥梁,体育意识文化是主导,三者逐层递进，有机统一的反映着高校师生整体的体育精神风貌。

　　1.3 高校校园体育文化的特征

　　1.3.1 导向性

　　高校是培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的摇篮，肩负着造就有道德、有理想、有文化、有纪律的能适应社会发展的高层人才的伟大任务，应该站在社会文化潮流的前沿，不断挖掘和探索新兴文化。快速地汇集和传播各种社会思潮比较敏感的体育信息，及时地反映或导向体育动态和体育科技发展水平[7]。

　　1.3.2 健身性

　　高校体育的健身性是高校校园体育文化的最本质特征之一。古希腊伟大思想家亚里士多德就提出了“生命在于运动”的至理名言,寓意了运动对身体健康所起的重要作用。在高校体育活动中，无论是传播运动技术还是讲授健身知识，无论是体育课还是课外活动，都可以增强体质，增进健康。因此，高校校园体育文化具有很强的健身性[8-9]。

　　1.3.3 娱乐性

　　现代奥运会创始人顾拜旦在著名的《体育颂》中曾写道：“O Sport，you are Joy!At your behest，flesh dances and eyes smile;blood races abundantly through the arteries. Thoughts stretch out on a brighter，clearer horizon. To the sorrowful you can even bring salutary diversion from their distress，whilst the happy you enable fully to savour their joie de vivre。”这段名言道出了体育文化娱乐性的真谛。高校体育活动作为高校师生闲暇生活的重要组成部分，内容广泛而丰富多彩。比如游戏、表演、休闲等项目都带有浓厚的娱乐色彩，这种寓教于乐时尚的生活方式不仅符合学生的生理特点的需要，而且对于促进学生的身心健康都是至关重要的。在现代社会，快节奏的生活使人们的心理变得比较焦虑，而通过参与各项体育活动，以消除师生在学习和工作中的各种烦恼，从而达到愉悦身心的目的[10]。

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