摘要：大学毕业生思想政治教育工作，是大学教育的有机组成部分，更是大学生顺利实现角色转换的基础。本文针对目前高校毕业生思想政治教育工作的现状及存在的问题，在分析学校及个人两方面原因的基础上提出相应对策，以期为提高高校人才培养质量，促进毕业生就业起到一定的指导作用。

　　关键词：大学毕业生;思想政治教育;就业

　　大学毕业生思想政治教育是大学教育的重要组成部分，是帮助毕业生树立正确的世界观、人生观、价值观以及择业观的有效途径，其重要性和必要性不可低估。大学生毕业生因面临进入社会，走上工作岗位甚至面临人生的重大抉择，必须直面现实的压迫感，各种思想问题层出不穷。大学毕业生的思想教育是其适应社会的需求，严峻的就业形势迫切需要大学生适时改变就业观念，也要求各学校在毕业生思想教育中帮助学生转变就业观念、解放思想、树立正确的职业道德观。同时，帮助学生掌握正确的求职方法，让其了解目前的就业形势，树立正确的就业观念，使学生能正确面对就业压力，找到理想工作，爱岗敬业。这些问题不是就业计划所能解决的，必须借助于扎实、细致、有针对性、有系统的思想教育工作来完成。而当前的大学毕业生思想政治教育并不完善，这不得不显现出其思想政治教育的复杂性和艰巨性，给高校思想政治教育工作带来了新的挑战。

　　当前大学毕业生思想政治教育工作面临的问题 (一)学校方面

　　l、过度关注就业数量、相对轻视就业质量

　　多数学校对毕业生思想政治教育的重要性和紧迫性认识不够，导致力度不足。随着国家对高校就业率的关注程度不断增高，就业率似乎成了衡量高校办学质量和办学水平的重要指标之一。因此，大部分学校往往侧重于把学生送出去，对送出的毕业生质量缺乏思考。只关注把毕业生送出去，而对毕业生思想上存在的问题没有得到妥善解决。

　　2、过度关注制度管理、相对轻视思想引导

　　目前，大部分高校在对毕业生进行教育的过程中相对注重服务功能，但却忽略了毕业教育中毕业生思想政治教育的重要地位。在此背景下，学校的思想政治工作者常常把思想政治工作理解为通过规章制度来约束学生，导致毕业生的思想政治工作缺乏针对性，教育者却缺乏对毕业生的关心，将影响着思想政治教育工作的开展。 过度关注课程开展、相对轻视实际效果 当前，各高校开设的思想政治理论课，主要集中在大一、大二两个年级开设，到了大三、大四基本没有开设思想政治理论课，造成思想政治教育工作“前重后轻”，在急需指导的毕业阶段，思想政治教育工作却未匹配，导致毕业生思想政治教育工作与就业教育工作之间相互脱节，思想引导与就业服务缺乏相互兼顾，思想政治教育工作效果不佳。

　　4、关注短时任务完成、轻视长效机制建设

　　虽然学校、社会对毕业生思想政治教育工作重视程度有所改善，但从现实情况看，思想政治教育工作仍处于临时性、阶段性、应急性的，未形成系统的长效机制。毕业生思想政治教育工作多为院(系)辅导员代办，没有专门的教师队伍，易造成人少任务重、收效甚微的局面，更没有形成长效机制，缺乏针对性。

　　5、上课人数难以保证，出现欲教无人局面

　　目前各个高校的教学安排中，第七学期的课程设置相对较少，加之严峻的就业形势，许多毕业生的精力和时间用于考公务员、事业单位和考研上，四处听课、参加各种辅导班，要么又忙于各种应聘，为增强自我社会实践能力，又有到单位实习或见习，导致在校上课时间相对减少，这进一步增加了毕业生思想政治教育的工作难度。

　　(二)学生方面

　　1、焦虑和负面情绪、心理健康问题突出

　　“在严峻的就业形势下，昔日精英教育下的‘天之骄子’心态受到极大的冲击，部分大学生对自己的认识和评价遭遇前所未有的不自信，对上大学产生了怀疑”。今天的大学毕业生一般涉世不深，社会经验相对缺乏，成长过程又往往非常顺利，很少经受挫折，在就业市场激烈竞争中受挫，自尊心受到打击后，一些毕业生心神不宁、忧心忡忡，思想和心理波动比较大，心理开始不平衡，认为世无伯乐。有的竞争失利后，不服气甚至开始嫉恨他人，认为缺乏公平。有的找到一份工作后，缺乏自我权衡能力，又盲目攀比，过分挑剔，从而错失良机，之后又后悔莫及，懊恼自我。尤其是几经挫折仍未找到工作的时候，随之产生浮躁、焦虑、自卑等负面情绪，甚至对自己未来丧失信心。此外，爱情的未来、家庭压力等方面的问题也开始摆在毕业生面前，导致部分毕业生产生心理障碍，甚者做出极端反应。

　　2、毕业生自我评价过高、缺乏合理定位

　　由于对当前就业形势和自身能力的了解不够或认识不清楚，大学生毕业生缺乏对自我的准确定位，往往自我定位过高，抱有“精英心态”，总觉得自己是“天之骄子”，过分强调自我价值的实现。与此同时，一切以自我为中心，功利主义思想又在影响着他们，在择业时过多地看着个人利益，患得患失，不能正确认识社会价值与自我价值之间的相互联系，孤立地看待自我价值的实现，部分毕业生在职业的选择上就业“期望值”过高，过分考虑工作条件、工资待遇、稳定程度和工作环境等因素。且一味追求大城市、大公司、高收入和干部身份等，不愿到基层、到农村、到私营企业工作，在择业过程中，出现部分大学生脯骛远，短视行为严重的现象，将收入高低和个人发展放在首位，从而导致择业观念失衡。

　　3、品格养成的缺失

　　个人品格是用人单位越来越看重的内容，其包括吃苦耐劳、诚实守信、职业道德、敢于担当、团队精神、沟通表达能力等，但当前大学毕业生此方面表现欠佳，特别是当前部分大学毕业生诚信意识令人担忧。部分毕业生在自荐书上弄虚作假，甚至伪造荣誉证书，诚信意识淡薄，出现了一个班级中出现四五个班长，还在自荐材料中只介绍自己的长处，对自身的不足之处一字不提。有的毕业生责任感及契约意识淡薄，与几家用人单位签约，而同时从中进行选择，随意违约。这不仅降低了用人单位对毕业生的信任度，进而也影响了其所在学校的声誉，势必对大学生就业造成一定程度的影响，甚至影响整个大学生就业市场的健康发展。

　　4、依赖心理强、缺乏自我奋斗精神

　　当代大学生多出生于上世纪80年代末或90年代初期，且多数是独生子女，一些人从小就在优越的家境中长大，从小倍受呵护，当代大学生形成了富于时代特色的思想特点，往往个体意识强、以自我利益为中心、个性鲜明，但心理承受能力较差。如在初入职场时，自己做错了事情，接受不了别人的批评，更是受不得半点委屈，随意性也很强。此外还存在着缺乏团队协作精神，组织纪律观念淡漠、懒散习惯严重、依赖性强、怕吃苦、讲享受敬业精神、艰苦奋斗精神明显淡薄，过分考虑自己的得失，很少从集体利益出发的现象。甚至部分毕业生在择业过程中，还存在“等、靠、要”的心理现象。

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