摘要：班主任是一个班级的领导核心，而班级是学校开展教育教学工作的基本单位。十几年的班主任实践，使我深深认识到，要想当好班主任必须有爱心，耐心和细心。

　　关键字：班主任，爱心、耐心、细心、综合素质培养

　　初中生大多都是十三、四岁，从心理上看正处在矛盾、变化、不稳定时期;从世界观上看正处在逐步形成的时期。再加上近几年，父母外出打工，留守儿童很多而且他们因为长期不在父母身边，心里既孤独又脆弱，缺少温暖和快乐。面临社会的诱惑很难把握住自己。因此在他们的成长过程中，常会伴随着一些缺点、幼稚、甚至是错误的现象发生，这就需要老师、家长、特别是班主任对学生付出爱心、耐心、细心，进行经常、细致而又系统的教育、帮助和引导。我的具体做法是：

　　一：奉献一颗爱心，做学生的良师益友

　　在学习上关心他们的进步，及时的给予鼓励。中学阶段是人生的关键时刻，唯有把握住现在，才能够掌握住未来，是下决心奋斗的时候了。没有多少机会可以重来，没有多少时间可以等待。我们只要有一双勤奋的手，一个勤奋的大脑，就可以改变我们的命运!

　　对于优、中、差不同的学生，要采取不同的教育方法。平时要层次的找他们做针对性的谈话，对优等生主要教他们学习时要善于总结，经过一段时间的学习后，要把学习的内容、方法和主要问题总结一下，知道自己哪些掌握的好，哪些掌握的不好，从而在以后的学习中有针对性的改进。对于中等的学生要求他们把大目标分割成一系列的小目标，再鼓励他们分阶段去实现这些小目标，直到大目标的实现。万事开头难，要想实现学习成绩的进步，那就必须坚持不懈的努力，不能找任何借口为自己的懒惰和懈怠辩护，因为，成功是没有捷径可走的，任何借口都会让自己之前的努力付之东流。对于差生要经常和他们谈心，帮他们发现自己的优点，让他们树立起学习的信心。告诉他们只有积极主动的学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣，而有了兴趣，学习效率才会在不知不觉中得到提高。在学习过程中一定会有很多不懂的问题，这时一定不能羞于向别人请教，要大胆地找同学或老师帮助，这样不会的问题才会减少，成绩才能有所进步。

　　曾有人说过这样一句话：“不论你在什么时候开始，重要的是开始后就不要停止;不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要后悔”。我真心希望你们也能做到以后回想起这段时光时可以没有遗憾，没有后悔。

　　学生不仅需要老师对他学习上关心，还需要对他们生活的关心。我的班上曾经有一位男学生，因为父亲年龄较大，母亲精神不正常，家庭较困难，种种原因造成了他的性格内向，经常穿着不合体的衣服班里的同学都不太愿意与他交往。记得有一天中午天下着雨，一些学生都没有回家。因为不放心，我很早就来到教室，看到他趴在课桌上，象是不舒服。我就走过去拍拍他，他抬起头看了我一眼，又趴下了。其他同学看到我疑惑的样子，就告诉我说，他没有吃饭。我把他带到宿舍，并给他买了桶面，看着他吃完。问他：“中午为什么不吃饭?还有怎么也不换件衣服，都那么脏了?”他说：“没钱。天气不好，周末在家要抢收小麦，根本没时间去洗衣服。就这还有好多小麦没收呢!”我说“你才上八年级，就能知道体贴父母，帮助父母做一些力所能及的农活，是一个懂事的孩子，父母一定很高兴。不过，我们每个人都有自己最需要做的事情，你现在最需要做的事情是学习，所以你在学校时就不要想太多家里的事了，应当全力学习，如果有什么需要老师帮助的，要大胆和老师说，只要老师能做的一定会尽力帮助你。一定要加油，OK!”

　　在思想上多开导他们，使之健康成长。使他们真正感到班主任就是他们的亲人，知心朋友。如有一次，上课时我发现一位学习很好的学生情绪很低落，甚至连作业都没有做，这在他是从没发生过的事情。我当时很吃惊，但并没有批评他，而是在课后把他叫来谈话。虽然只有我们两人，但他总是不作声，我最后说：“你不相信老师吗?如果你相信老师，老师会给你保密的”。听完我的话，孩子流出了难过的泪水，道出了对继母的不满。我耐心的开导他，让他学会用换位思考来考虑一些问题，同时认真学习，充实自己，用自己的能力来改变自己的生活环境。后来，他考上大学后，还特意告诉我一声，流露出他的感激之情。所以平时一句话、一杯水都凝聚着师生的无限深情，使其把教师看成是亲人，是知心朋友。

　　二、做好学困生的转化工作

　　前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，在教学工作中我深深体会到这句话的意义，我们经常需要宽容学生的不足、宽容他们的失误、宽容他们的个性。

　　1、用诚挚的心去爱，是转化差生的前提。苏联教育家马卡连柯说过“师爱是教育的‘润滑剂’，是进行教育的必要条件。爱是教育的基础，没有爱就没有教育”。我在班主任工作中坚持以爱为基础，尊重、爱护、帮助学困生，用自己的真情去温暖和滋润他们的心田。06年我班有一位学生父母都在上海种地，因长期与父母分离，孩子想父母，缺少关爱，走入歧途，学习成绩下滑，看着孩子前程马上就要毁了，我非常着急，我多次找他谈话，一边做他的思想工作，同时和他父母联系，要求他们能和孩子多沟通。另一边鼓励他好好学习。“精诚所至，金石为开”这位同学在我和其父母的帮助下，经过一年的努力，成绩迅速提高，在07年的中考中，以优异的成绩升入当地

　　最好的高中。

　　2、挖掘学困生身上的闪光点，帮助学困生克服自卑心理。我们班有一位姓胡的留守学生，学习成绩不理想，很自卑，也不能遵守班级的纪律，有种破罐破摔的感觉，但他特别喜欢体育运动。在八年级时，县第三高中想在全县的初中选一些学体育的苗子，我积极鼓励他报名参加训练。经过一年的训练，他很开心的跟我说，只要他的中考成绩能达到三中分数线的60%,就可以作为体育特招生进入三中。我也及时的鼓励他抓住这个机遇，以后可以得到考大学的机会。在这以后，他开始遵守班级的纪律，在刻苦训练的同时，学习上也很努力，能做到每节课都认真听讲，随着成绩的有所提高，他对学习有了兴趣。我相信在今年的中考中，他一定能如愿以偿。

　　3、因势利导，把握批评的契机。我在10多年的班主任工作中深深地体会到，对学困生的教育和转化要因势利导，把握好批评的契机，这样才能收到良好的效果。09年我们班有一个叫王XX的双差生。我多次找他沟通都没有达到我想要的效果，他只能做到上课守纪律，但仍不愿意听课。正在我一筹莫展的时候，孩子的外公外婆在一天冒着大雨找到我，说：“家里的500元钱找不到了，因为怀疑是他拿的，就吵了他几句，他就离家出走了。这要是找不到可怎么向他外出打工的父母交待呀!老师请你帮帮忙吧!”我听了后，立刻到班里找他，可其他同学都说他下午没来学校。我便赶紧叫了几个和他要好的同学寻问情况，并把他们组织起来四处寻找，直到很晚才找到。他觉得外公外婆不相信他，冤枉了他，很委屈。通过耐心细致的谈心交流，做他的思想工作。最后，他哭着说：“老师我以后一定听你的话”。我把他送回家，并和他的外公外婆交流了一些建议，相互配合，共同教育。也许是看到我们都这么关心他，他的思想受到了很大的触动，在学习和遵守纪律上都有了很大的改变。中考时虽然没能考上高中，但他上了一所中专学校，学习了酒店管理。现在已走上工作岗位的他还时常和我联系，和我谈工作以及生活上遇到的一些困惑。

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