【分　 类】 教育科学
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正文：
主题班队会作为一种对学生进行思想道德教育的重要形式，被列入课程计划，作为与必修课同等重要的课程板块，也是中队辅导员（班主任）基本功训练的一项重要内容；是中队辅导员（班主任）围绕着特定的主题对学生进行思想和道德品质教育的一种重要形式，也是学生进行自我教育的有效途径。它源于学生，是学生喜欢和乐于接受的一种集体教育方式。对于中队辅导员教师来说，开好主题班队会是必备的一种能力，对提高德育的实效性有非常重要的意义。
一、从哪几方面确立主题。
班队会的主题是教育活动的中心，它就好比是一首乐曲的基调，起着“定音”的作用。为了保证班队会的实效性，辅导员老师必须首先在确定主题上下功夫。而班队会主题的选择确定要靠班主任根据教育规律，教育重点和班级学生的实际思想、行为情况而定。
    1、配合重大节日，设计纪念性的主题班队会。学校每学期都制定切实可行的德育活动计划，构建完整的德育体系，具体到每个月都有一个完整的主题教育中心，中队辅导员（班主任）教师就可以利用这一教育中心的内容，配合重大节日，精心安排和设计主题班队会，使学生适时地接受思想教育，并以此得到升华。如《继承先烈遗志、做跨世纪的主人》（清明节）、《党在我心中》（党的生日）、《祖国我爱你》（国庆节）、《妈妈，您辛苦了》、（三八节、母亲节） 《辛勤的园丁》（教师节）等等。
   2、以学生的生活实际为依据，设计榜样型主题班队会。中队辅导员（班主任）不能只讲大道理，凭简单的说教来达到教育目的，也不要选择过大的主题，脱离学生的实际，而应针对学生的年龄和心理特点，确定的主题要小一点儿、近一点儿、实一点儿，把学生的现实生活作为根本、源头，使学生觉得班队会的主题内容和我息息相关，我能说得出，演得象，做得到。召开主题班队会，题目过大的话，让学生觉得内容多、广，只是空话、套话，也不容易很好的领会其内容。如：《你是我心中的榜样》、《我的好朋友》、《最有爱心的人》这些题目，就会让学生从身边寻找和组织材料，达到弘扬某种精神的目的。
 3、设计“治病型”主题班队会。及时准确地抓住中队集体中产生的带有普遍性的问题和可能会侵蚀班集体健康的偶发事件，以此为契机，召开相应内容的主题班队会，这样会对形成健康向上的集体产生良好的作用，同时也能治治学生在思想和行为方面的毛病，使他们健康地成长。如《我爱学习了》、《在公共汽车上》、《寻找身边不文明》、《公共场合你能自觉排队吗？》、《我有了自信心》等等。
    二、要善于精心设计，做到突出主题。
    一堂成功的班队会，仅有好的主题还远远不够。更重要的是要围绕主题安排恰当的内容，要精心设计出学生喜闻乐见、易于接受的形式，来突出主题，以达到教育的最终目的。为此，在设计主题班队会时，我是从以下几点人手的。
    1、召开的主题班队会的内容要真实，要有充分的准备，要打有准备之仗。班主任教师可以帮助学生把收集到的材料进行筛选和归类，帮助学生想办法，出主意，组织排练。要让学生在筹备班队会的过程中受到思想教育。课前要将投影片制作、录像片制作、文艺节目、小品等准备好，对一些即兴发言、知识竞赛、游戏等属临场发挥的内容，要让学生实实在在地参与，真正得到提高，班主任和学生都要进入角色，营造一种活动的气氛，师生进入情境之中，都怀着真挚的情感，十分投入地参与班队会活动，这样就会达到教育的目的。
    2、中队辅导员（班主任）及时召开主题班队会，使学生适时的接受教育，要充分调动学生的参与意识。使学生具有主人翁的责任感，广泛参与，主动接受教育，让绝大多数学生都有上台亮相的机会，施展自己的才华，在使学生受到教育的同时，又发展了学生的能力，促进学生积极向上心理的形成。
    3、一堂好的班队会，还应该有一种环境和气氛。要精心布置黑板、墙壁及座位，学生要尽量做到服装整齐，每个人都要精神饱满，进入状态。学生在民主、和谐的气氛中必将充分发挥，这样能使班队会的主题得到升华，给学生造成回味无穷的氛围，从而达到最好的教育效果。
4、注意情节的层次性、衔接性。从创设情境到活动结束，要遵循循序渐进的原则，要步步深入，直到高潮，结束。催人奋进，让人回味。
三、确定主题班队会的主题必须遵循这样几个原则：
1、主题应该具有鲜明的倾向，有助于班集体的建设和发展。
2、主题必须体现一定阶段内班级工作的重点和中心任务。
3、主题必须是班集体共同感兴趣的、或引起班集体共同关心的内容。
4、主题必须有助于培养学生某一良好品质或有助于使学生改正某一不良品质。
总之，小学阶段是学生形成良好思想品德的基础阶段，中队辅导员（班主任）教师要抓住这个阶段儿童的特点，适时的、有针对性地开好各类主题班队会，做到从学生的实际出发，符合学生年龄特点，贴近学生生活，真正发挥班队会在中队（班级）管理中的作用，使学生从小受到正确的思想教育，健康地成长。