近年来，随着改革开放的深入发展，外国的腐朽思想通过各种渠道进入国内，而青少年又最容易受坏人引诱，从而导致青少年犯罪率呈上升趋势，而犯罪年龄呈下降趋势。这是值得我们十分警惕和高度重视的现象，在这些犯罪案件中，性犯罪占有较大的比重。

　　据调查，某校大多数女生在毕业之前就有过非法性行为，我们附近的学校也有因少女怀孕而导致辍学的现象;男生轮奸女生的现象也是时有发生，与异性一起出走外逃的现象也不鲜见。更为惨重的例子还有：有一中学男生，因早恋和有越轨行为受到学校的批评，觉得没脸见人了，要求与女友一起“上天堂”。遭到女友的拒绝后，结果该男生竟然卧轨自杀了。

　　从以上看来，如何有效地向学生进行青春期性教育是学校、教师和所有教育工作者都应关注的问题。为了减少性犯罪率，我们应充分认识性教育的必要性，采取积极措施，把性教育提到紧迫的教学议程上来，为此建议抓好以下几项工作：

　　一、抓好青春期教材的编辑和教师队伍的建设

　　对青春期性教育，是一项长期的任务，与抓智育教育具有同等重要的地位。当前应当集中科研方面的专家修订、编写一套适应中学生心理、生理发展的专业教材，加强性教育、教学教法的研究，建立相应的教学机构，培养和培训一批精通生理卫生、心理学、教育学、热爱本职专业的教师队伍，把性教育纳入正常的教学轨道，扎扎实实的开展下去。

　　二、培养学生良好的性道德行为习惯

　　性道德行为习惯的培养要从中学生日常生活中抓起。例如，男性要执行女士优先的原则。在公共汽车上主动给女性让座，上下车辆女士优先;在卫生大扫除时，男同学要抢重活、脏活干，要照顾女同学;当女同学在学习、生活中遇到困难和麻烦时，要主动关心、帮助她们。对女同学来说，一定要克服依赖性，培养独立自主的能力，克服自卑感，“敢与须眉试比高”，男子能做到的事情，女子照样能做到而且做得一点不比男子差。

　　男女同学都要养成文明的行为习惯，要讲究语言美，不用污言秽语谩骂异性，去异性的宿舍或家里，首先要得到对方的同意，与异性交往，要做到语言文明，穿着整齐，举止规范。

　　男女同学之间不能传阅黄色书刊，不要互相议论有关男女性关系的传闻。异性同学的交往如果超出了友谊的界限，双方都要妥善处理。如果接到了异性的求爱信、约会条子，首先要为其保密，不要四处宣扬，其次要采取适当方式予以劝阻。其他同学发现了，不要挖苦、讽刺、起哄，应当善意的处理;或者保持沉默，采取冷处理的方法，由当事人自己去处理。公开宣扬，扩大事态，有意羞辱都是极不道德的。

　　三、学习青春期常识，平安度过青春期

　　青春期青少年必须了解有关性生理、性心理和理论方面的科学知识，要懂得人自身发展的奥秘，要自觉抵制资本主义腐朽思想的侵蚀，批判各种错误的性观念，坚决不看黄色录像和黄色书刊，以旺盛的精力，饱满的热情，健康的心理，葆其美妙的青春，展示当代中学生高尚的精神面貌。

　　四、防止和克服早恋现象，用爱心去教育和引导

　　早恋应当以预防为主，常抓早恋危害教育，及时发现早恋征兆，消灭早恋于萌芽状态。如有的老师让学生用“冷冻爱情”和“储存爱情”等方法解决早恋问题，均收到较好的效果。有这样一个故事，说的是一位班主任对班上女生早恋的教育。一个中学女生对同班的一个男生产生了好感，从而迷失到这段感情当中，以至影响了自己的学习。她的班主任发现这个秘密后，没有直接批评她的对错，而是采取另外一种方式，从侧面说明了这个道理。这位班主任用“春天种下的种子，只有等到秋天采摘，才能尝到果实的甜美和劳动的快乐，否则果实一定是酸涩”的这样一个例子，来说明早恋是不对的道理，使女生最终接受，并在学习上产生了不小的推动作用。由此可见心理教育与人性化教育的效果。要让中学生对性有一个正确的认识，除了需要健康的心理作为基础外，更重要的是要让他们(她们)明白，成长需要过程，而成熟也需要时间，只有成熟的果实才更香甜。

　　处理早恋问题，老师要有热情、善良、诚恳和负责的态度，让学生体会到教师是从有利于他们的成长着想而不得不采取的措施。要个别施教，谨慎对待，耐心地给予关怀教育和引导，对他们要求保密的事，教师要守信用，尊重他们的要求，维护他们的自尊心和荣誉感，对于他们可能出现的一些反复，教师要有充分的心理和思想准备;同时要有针对性地教育，教师要有足够的耐心和爱心，防止急躁情绪，妥善地做好继续转化工作。

　　五、创设良好的校园环境，促进学生全面发展

　　学校要开展丰富多彩的文体活动，让学生感到有学不完的知识，有干不完的事。把他们的精力都吸引到学习和活动中来。通过活动，提高他们的审美意识，陶冶思想情操，促进学生的德智体美全面发展，冲淡他们对性冲动的关注。同时，学校还要建立健全管理体系，严禁黄色书刊、手抄本流入校内，一旦发现，要及时“消毒”，严肃批判教育，树立和维护良好的校风。

　　马克思曾经说过：“人创造环境，同样环境也创造人。”创造一个和谐、宽松、优美的育人环境，不仅能起到美育的作用，还能陶冶学生情操，净化学生的心灵。良好的环境会像一个磁场，使学生潜移默化地被“磁化”。为此，我们教育工作者应认真贯彻中共中央关于构建社会主义和谐社会的指示精神，切实落实教育部“关于在全国中小学开展创建和谐校园的意见”，依据学生的年龄特点、心理和生理需要，重视环境的美化功能，加强校园文化建设，营造现代和谐育人环境，促进学生全面和谐发展。