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构建立体德育网络 搭建中职学生成才桥梁
来源:互联网 sk008 | 王 振
【分  类】 教育科学
【关 键 词】
【来  源】 互联网
【收  录】 中文学术期刊网
正文:

  近年来,学校认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部等六部门《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》精神,坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的职业教育办学方针,以“优美的育人环境,优良的职业道德,优质的内部管理,优等级的教学质量”为治校目标,把德育工作作为学校核心竞争力之一进行精心打造,着力树立全员管理、全员育人、全程育人、全方位育人的育人理念,形成了“一二三四五” 德育工作体系,即:“一个目标”——培养“德能兼备”高素质劳动者;“两个服务”——服务于学生的成人、成才、成业,促进学生的全面和谐发展,服务于社会对人才的需要;“三个结合”——将德育与学生所学专业及将要从事的职业相结合,彰显德育的职教特色;将做人与做事相结合,把学生培养成合格的职业人;将德育与学生现实的学习、生活相结合,使德育充满生活气息;“四个满意”——让学生满意、家长满意、用人单位满意、社会满意;“五个育人”——教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、活动育人,强化学生行为习惯的养成和训练,着力营造文明和谐向上的育人氛围,出现了学校管理得心应手,校园面貌日新月异,教育教学质量稳步提高,学校到处是一派风正气顺、业兴人和的喜人景象。我们在德育工作方面,除了加强课堂教学这一德育工作主渠道,注重学科德育渗透外,着重开展了“五抓”活动,即“抓课堂教育、抓组织管理、抓骨干培养、抓规范落实、抓活动开展”。

  一、抓教育——统一思想认识

  学校党政领导及时提出了“抓德育、促管理;抓德育、促教学;抓德育、促招生;抓德育、促就业”的德育工作指导方针,有力地推动了学校德育工作的开展,从而使学校德育工作有计划、有步骤地进行。大力加强党团知识教育、社会公德、职业道德教育、法制教育、纪律教育、安全教育、责任教育、感恩教育、挫折教育、心理健康教育、职业指导与创业教育,开展丰富多采、形式多样的德育实践活动,不断完善和充实学生思想政治教育工作“八个结合”的方法:做到课堂教育与课外教育相结合;整体教育与个别教育相结合;正面灌输与寓教于乐相结合;思想引导与纪律约束相结合;齐抓共管与自我教育相结合;关心爱护与严格要求相结合;封闭管理与开放教育相结合;学校教育与家庭、社会教育相结合。

  二、抓组织——完善德育机制

  学校成立了由校长为组长,党、政、工、团负责人和学生代表为成员的德育工作领导小组。坚持实施值周制和处室领导轮流值班制,学校德育工作的网络系统,强化德育管理。做到措施到位,人员到位、重点把握,实行“六条线”齐抓共管:学校行政——政教处——学生会——班级;学校党总支——学校团委——班级团支部;治安室——学生安全部——班级治安委员;学校中层领导——班主任——班级;学校值周组——年级组值周教师——班级;学生会各部、卫生督查队、班级监督岗、——班级——宿舍。“六条线”齐抓共管,相互协作,形成统一整体。

  落实问题学生导师制,对行为习惯有问题,一时不能解决的学生,指派心理指导教师,定期进行心理疏导,促使其切实转化。

  建立违纪学生跟踪教育制度,督促任课教师,班主任具体对各类违纪学生进行常规教育。年级组协调,政教处集中教育,针对不同学生实际,逐一登记造册,实行分层教育,以切实解决这部分学生的问题。

  坚持正面教育,开展争星达标,引导学生自我管理,自我教育。

  完善制度,坚持开展学生综合素质评价,将学生学业、技能训练、日常行为表现、思想道德意识诸方面进行目标细化,任课教师,班主任,学校各教育部门联手,学生自我评价、相互评价相结合,以此引领学生成人、成才。为学生毕业、推荐就业提供第一手资料。这一制度的落实,规范了学生的学习活动及日常行为,成为学生的奋斗目标,有效地发挥了评价育人的作用。

  三、抓骨干——加强队伍建设

  学校坚持在全体教师中进行师德规范和职业道德建设,努力提高教师的职业道德素质,打造一支过硬的德育师资队伍和优秀团学干部队伍。力求使大家做到“育人先育已,正人先正已”,争当学生的表率。学校要求每位教师必须做到“立终身从教志向,树为人师表品行,兴教学研究风气,尽教书育人职责”,形成了全员管理、全员德育、全过程育人、全方位育人和“人人承担育人重任,堂堂渗透德育内容,处处蕴含德育寓意,时时贯彻德育思想,党政工团齐抓共管”的良好德育氛围和格局。

  四、抓规范——培养良好行为习惯

  培养学生良好的行为习惯是学校德育的基本要求。我们狠抓了《中专生日常行为规范》的落实,加强行为习惯的养成训练。将《规范》细化为校纪校规、班纪班规,贯穿于教学、生活、学习、待人接物等各个方面;经常性地开展仪表仪容检查;持之以恒地开展勤俭节约教育;不断细化学生行为规范考评活动。在“抓规范”的落实过程中,我们既从大处着眼,又从小处着手,力求让学生做到在学校是个好学生,在家庭是个好孩子,在社会是个好公民。

  五、抓活动——创设德育情景

  将爱国主义等社会主义核心价值体系教育活动、德育共建活动、青年志愿者活动、军警民共建、主题班会活动、校园文化建设活动、心理健康教育活动、爱心存储活动、“创安”活动有机结合。努力打造校园“红色”文化、 “两节”文化、“周末”文化、“宿舍”文化和“做一个有道德的人”五大品牌;突出青年志愿行动、暑期社会实践活动、礼仪伴我行、“迈好青春门,走好青春路”十八岁成人系列教育活动等特色工作,强化道德实践。

  通过多年的德育实践和全校师生的共同努力,学校的办学水平、管理水平和精神文明建设取得了长足的发展。

  今后,学校将认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部等六部委关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》精神,遵循中职学生身心发展的特点和规律,拓展德育途径,丰富德育内容,改进德育工作的方式方法,突出以敬业和诚信为重点的职业道德教育,教育学生先做人、后做事,先修德、后学艺,努力培养“企业欢迎、社会认可、德能双馨、心智两全”的技能型人才,切实增强德育工作的针对性、实效性、时代性和吸引力。

  参考文献

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