摘 要：网络作为一种高科技成果，在给高校学生的学习生活带来了巨大冲击的同时，也给高校的学生管理工作带来了极大的机遇和挑战。认真分析网络对高校学生的影响，并在查找其根源的基础上提出切实可行的措施，因势利导，剔除糟粕地使网络成为培养高校学生的有效工具，已成为高校学生管理工作者所面临的一项亟待解决的新课题。

　　关键词：网络 高校学生管理

　　随着信息技术的迅猛发展，网络作为一种高科技成果，已经渗透到社会的各行各业，正在对人类生活的方方面面产生广泛而深刻的影响。而受其影响最大的便是掌握着先进的科学文化知识，对新信息、新知识有着较强接受能力的高校学生。面对着具有奇特功效、充满神奇色彩的网络世界，高校学生“情有独钟”，满怀激情地走进了这个世界，成为这一世界的“特殊公民”。

　　然而高校学生在享受网络成果恩泽的同时，对网络逐渐产生了依赖感，悄然无声地成为网络的“奴隶”。在网络世界里，人们面对面的交流变成了视频与视频的对话;在网络世界里，人类丰富多彩的交往方式被固定的程式化的公式和图表所代替;在网络世界里，“只可意会，不可言传”的交流方式将永远无法实现。

　　因此，认真分析网络对高校学生的影响，并在查找其产生根源的基础上提出切实可行的措施，因势利导，剔除糟粕地使网络成为培养高校学生的有效工具，是高校学生管理工作所面临的一项崭新而又严峻的研究课题。

　　一、网络对高校学生管理工作的正面影响

　　1、网络信息传播的广泛性和跨时空性，增强了高校学生管理工作的影响力、亲和力和感染力

　　由于传统的高校学生管理工作普遍存在着信息容量小、内容枯燥、形式单一等问题，高校学生对其已经产生较强的思想免疫力，无法达到预期的教育目的。而网络信息传播的内容涉及到社会的各个领域，具有广泛和跨时空的特点，极大地丰富了高校学生管理工作的资源，为切实加强和改进高校学生管理工作提供了广阔的空间和教育平台。

　　2、网络的互动性，大大地提高了高校学生管理工作的时效性和前瞻性

　　传统的高校学生管理工作中面临的其中一个难题就是信息沟通渠道不通畅，高校的意见无法及时让学生所了解，学生的意见很难向上级反映。而信息网络的应用与迅速发展，则为我们全面、快速地做好高校学生管理工作提供了可能。一方面，高校学生管理者可以通过网络来教育引导大学生，从而树立正确的人生观、价值观与世界观。另一方面，学生们可以通过网络向老师咨询问题并进行相关讨论。

　　3、网络信息的灵活性，为高校学生管理工作提供了新的方式和手段。

　　网络作为一种新的传播技术和交流工具，传输快捷，信息海量，交互性强，覆盖面广且具有形象化、趣味性的特点，有较强的感染力。网络技术使教育内容的形态从静态变为动态，从平面化走向立体化，从现实时空趋向超时空，最大限度地调动了学生们获取信息的主动性、自主性与参与性，有利于高校学生管理工作的创新。

　　二、网络对高校学生管理工作的负面影响

　　网络像一匹黑马，闯入了大学生的生活，并将伴随他们一路前行。网络在给大学生们带来无限信息和便捷的同时，也给高校的学生管理工作带来了很多负面的影响。 网络信息泛滥，高校学生无所事从 网络是一种渠道最畅通、最具吸引力，而管理难度较大的一种高科技传媒形式。通过网络，当代高校学生了解信息的渠道更宽，接触面更广，他们很难再简单地、单纯地按照教育者事先设计的思想和目标去理解和领会相关信息。随着社会主义市场经济的发展，网络伴随西方意识形态的渗透，浩瀚如海的网络信息中难免鱼龙混杂，泥沙俱下，高校学生的价值取向更加多元化，价值选择更加困难，致使部分高校学生出现思想混乱的状况。 网络易造成高校学生道德失范现象 由于网络信息的快捷性和隐蔽性，加之缺乏行之有效的网络监控运行系统，网络中垃圾信息泛滥，其种类和数量已达到触目惊心的地步并将愈演愈烈。一些下流、低俗、虚假等未经过滤的信息，对那些没有养成社会规范意识，更谈不上运用社会规范来约束自己的言行的高校学生产生了极大的危害和影响。在这个世界里，高校学生的所有言行都是通过敲击键盘，向网络输送代码来实现的，他们可以充分地暴露压抑在心理深层需要和欲望，完全按照自己的意愿去做自己想做的事，容易造成道德失范现象。 网络的虚拟化易造成高校学生的情感迷失 网络技术使“秀才不出门，也知天下事”成为真正的现实，它给高校学生带来了一系列的震撼和影响。迷恋于网络的高校学生们在使用网络造访他人、云游世界时，远离了尘世的喧嚣，自身也被“网络化”了。这样一来，以情感为纽带的人与人之间的相互依存、相互依赖的关系，就被人与计算机之间的关系所取代。网络使高校学生变得沉默寡言，不善言谈;网络锁住了他们的身心，使得他们忘记了交友，忘记了赴约，忘记了丰富多彩的现实生活，使得他们逐渐沦为毫无情感的机器。 网络易使高校学生迷失自身在现实生活中的角色定位 现实生活中，每个人都根据社会的需求，扮演着不同的社会角色，按照社会规则去演绎自己的人生。然而在网络世界里，人们可以在非常自由的环境下去表现自我。在这里，没有人世间角色表演的规则，没有角色必须履行的义务，完全可以做自己的事，说自己想说的“台词”，更不必为自己的言行承担社会后果。长此以往，必将使高校学生迷失自己在现实生活中的真实角色。

　　三、网络时代加强高校学生管理的对策

　　进入数字化、信息化的当今时代，面对因特网的挑战，高校学生管理工作必须适应新的形势发展，抓住时代特征，立足现实，研究新情况，探讨新对策，解决新情况，及时调整观念，更新内容，改进手段，有的放矢地对高校学生进行管理教育。 加强网络道德宣传教育，健全网络管理机制 高校要加强对网站的管理和对高校学生的网德教育，促进学生网上自律和他律的有机结合，提高对互联网的控制力和对有害信息的审视能力。同时，要建立健全网络管理机制，掌握网上主动权，建立网络信息管理长设机构，清除网上垃圾，规范网上行为，推行网络实名制，防止网上有害信息的传播，精心策划，开展集知识性、趣味性于一体的网上校园文化活动，定期开展网上学术讲座、影视作品欣赏与网络文化作品竞赛等活动，引导学生广泛参与，寓教于乐。 开辟交流空间，洞察学生思想脉络 由于网络的隐蔽性，高校学生往往把网络这个虚拟空间作为发泄自己情绪的途径。因此，高校学生管理者可在学校的主流网站和学校的网页上开辟可供学生聊天、发表意见的“聊天室”、“BBS”等。同时，还可利用网络平等交流的特点，通过设立辅导员信箱和网上领导接待日等方式，及时收集学生的各种建议和意见，同时具备快速的反应能力，以敏捷的思维、快捷的行动迅速的抓住问题，有的放矢地开展工作。 适应网络化要求，建立新型的师生关系 高校学生管理工作者在当今的网络时代，如对网络这一领域不甚了解或只是略知皮毛，不具备较高的网络知识水平，将会导致学生管理工作者缺乏与学生沟通的人格魅力及亲和力。因此，这就要求高校学生管理工作者应迅速实现网络背景下的角色转换，不能再以传统的说教形象出现，而应正视网络时代学生管理工作中出现的新问题，努力扮演引导者的角色，构筑起一种新型的互动型师生关系。 制度约束，适当淘汰 除加强正面的引导、教育外，高校还应加强对学生行为管理、学籍管理等方面的制度建设，需用严格的制度来约束、限制学生的网络行为。对那些整天沉迷于网络，已重影响到正常的学习、生活并又屡教不改的学生不能一味地宽容、纵容。应用制度去果断地淘汰，这一举措对其他同学也能起到警示作用，可以使部分学生尽早悬崖勒马，避免重蹈覆辙。 开展有针对性的心理指导和咨询 网络时代，许多“大学生网虫”无节制地花费大量的时间和精力在互联网上漫游、聊天、游戏，不仅耽误了学习，而且对身心健康带来了严重的影响和危害，不少“大学生网虫”或多或少地都存在某些心理问题，个别严重者甚至出现了“网络心理障碍”。因此，高校的心理咨询者应有针对性地开展咨询工作，不断提高网络心理问题的咨询技能，对网络问题学生专门进行跟踪心理辅导，加强对高校学生失恋、学业失败、就业等方面的挫折教育，使他们尽早、尽快地摆脱心理困扰。

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