近年来，随着高校不断扩招，在校生和毕业生数量持续增加。其中，高等体育院校毕业生人数也相应地逐年增加，就业形势严峻。高等体育院校原来以培养体育师资为主，毕业生就业倾向比较集中在体制内就业，这种传统的就业观、职业观和就业理念对高等体育院校毕业生就业的影响力仍然存在。因此，为更好推动高等体育院校毕业生就业，高等体育院校必须推动和开展职业指导工作。

　　1 高等体育院校开展和推动职业指导的必要性

　　高校职业指导是指大学生就业指导部门帮助大学生走上职业道路的各种措施体系的总称，对将就业的学生的学历、智力、体力、个人性格、经历、志向以及家庭与社会环境等各种条件全面进行分析与了解，然后根据市场职业需求情况作出职业方面的咨询、建议、指导及帮助的过程，使其能够选择适合自己的职业和胜任工作，从而较好完成个人职业定向的过程。同时，帮助用人单位了解高校各专业毕业生特点，并为其提供咨询、建议和指导，促进其合理使用人才。

　　首先，职业指导能够促进实现人力资源的合理配置，为社会人才市场提供服务。它主要表现三个方面：一是实现人职匹配，二是达到学校毕业生的良好就业，三是在前两者基础上实现充分就业，避免人力资源浪费的状况。

　　其次，职业指导可以帮助高等体育院校学生掌握相关的就业技巧和方法。在培养过程中，可以训练学生与人交往的能力，帮助他们掌握就业信息的采集和处理方法，掌握求职礼仪、笔试和面试的技巧等，使他们能在就业竞争中脱颖而出。

　　最后，职业指导可以根据市场需求对教育教学改革的实践进行探索。职业指导就像学校和社会之间的一条纽带，将二者紧密联系在一起。职业指导可以让学生了解社会，主动适应社会需要，提高自己的素质;通过职业指导，高等体育院校可以了解社会对人才的专业需求，按照市场需求及时调整自己的办学理念，调整相关专业设置和学科建设，促进高等教育内部的教学改革，培养社会需要的专业人才。

　　2 对推动高等体育院校职业指导工作开展的几点思考

　　2.1高等体育院校应提高对职业指导工作的思想认识

　　首先，高等体育院校领导班子要高度重视体育相关专业毕业生就业工作和职业指导工作，将此项工作纳入学校工作的重要议事日程。把职业指导同教育改革的大局联系起来，与学校的前途和命运紧密联系，切实树立起“就业兴、学校兴”的思想意识。其次，建立职业指导常设机构，建章立制，配备专业化的工作人员。只有在确保组织到位的情况下，才能使学校职业指导工作形成主要领导亲自抓、分管领导重点抓、职能科室具体抓、全体教职工共同抓的局面。最后，加大职业指导工作的经费投入，保证就业工作经费到位。

　　2.2高等体育院校应建立专兼职结合的职业指导教师队伍

　　高质量的教师队伍是保证就业指导工作取得实效的关键因素。建立一支专兼职相结合的教师队伍，是当前职业指导工作亟待解决的问题。

　　高等体育院校要使职业指导教师队伍专业化，建立一支高素质的专业职业指导人员队伍，这是职业指导工作专业化的必须要求和组织保障。从事职业指导工作的人员，应该具有教育学、心理学、管理学、社会学以及人力资源管理学科相关知识，并且能比较成熟的运用理论指导工作的开展，实行持证上岗，达到“专业化、职业化、专家化”。同时聘请具备丰富从业经验的资深人力资源管理人员，充实职业指导队伍。利用该部分人士活跃于就业市场最前沿，在信息获取、资源占有、政策解读、就业风险规避等方面的优势，弥补专业教师重理论轻实践的不足。

　　2.3规范职业指导课程内容体系，实现职业指导课的全程化

　　2.3.1制定四年职业指导课程内容

　　如果把职业指导课程仅局限于毕业生某个学期的课堂教学，学生没有充分时间去理解和深化课堂知识，课堂中的实践环节也往往不能取得满意的效果。要实行为期4年的课程教学，设为2-3个学分，这样，学生不只参加一次，而是在四年当中一直参加职业指导课程。他们在更多经历和感受的基础上，能够经常性反思和实践，这样才能真正将知识融会贯通、学以致用，取得更好的效果。

　　职业指导课程应把与学生择业、定业、创业、就业等有关的课程纳入学校全年级的教学计划之中，使它成为一门必修课。课程设置要科学、合理、系统，围绕学生就业、创业、人格发展和能力培养等，帮助学生建立正确的职业观，掌握选择职业的能力，引导学生走创业之路。

　　2.3.2高等体育院校努力做到职业指导途径多样化

　　第一，就业指导信息化。在网络上为学生提供职业指导的信息服务系统，设立网络在线咨询，并且及时整理学生在网上提出的问题，对于普遍性的或问及频率较高的问题集中放在就业网站上，方便学生查询。对于毕业生特殊性问题可以通过校讯通移动平台及时于学生保持联系或开辟网络职业心理在线咨询，及时帮助毕业生消除就业前恐惧、焦虑心理，排解就业压力，缓解求职受挫后的情绪等。

　　第二，用职业测评软件作为开展职业指导的工具。职业测评软件能够用最少的人员给更多的学生提供参考意见，同时配备专门的职业指导人员为有需要的学生提供专业化的职业测评结果的分析。

　　第三，学校建立“体育专业见习基地”。建立与体育专业相关的各类见习实践基地，让学生在就业前就充分了解目标单位的性质、业务、运营方式、发展前景，了解目标单位所需的专业知识和技能要求，引导学生将自身的优势、能力与岗位要求紧密结合起来，为将来实现人职匹配打好基础。

　　第四，职业指导要从市场需求出发，贴近市场，服务市场，这样毕业生才能有充足的就业机会，才能有选择和比较的余地，进而实现人与职业的和谐匹配。首先，高等体育院校要经常走访各类用人单位，根据用人单位自身的工作特点，加强体育人才有针对性的培养。其次，邀请用人单位到学校来。不定期的邀请用人单位参加毕业生就业工作方面的研讨会。最后，做好毕业生追踪调研工作。职业指导人员定期与已就业的毕业生取得联系，及时掌握毕业生的工作情况、岗位适应程度，是否真正做到了人职匹配;与用人单位取得联系，了解毕业生的工作能力及有待提高的方面。根据各种反馈信息，就业指导服务部门进行归纳、分析和总结，为高等体育院校深化教育教学改革和创新人才培养模式提供贴近市场的第一手资料。