摘要：本文提出了大学教育与就业无缝培养模式的具体实践方式——成立校企联盟，并对校企联盟的宗旨、共赢机制、可开展的活动形式和内容进行了探讨。

　　关键词：校企联盟;无缝培养模式;就业

　　1 大学教育与就业无缝培养模式的实践——成立“校企联盟”

　　《中华人民共和国高等教育法》中明确规定高等教育的任务是：培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。这一任务的完成集中体现在大学的毕业生，他们所具备的创新精神和实践能力是评判大学对自身任务完成的标准，也是现代社会评判人才的基本标准。对于实践能力与创新精神的培养，理论知识是基础，实践体验是必不可少的环节和手段，因此，大学教育既要强调理论教学，又要加强实践体验教学。实践体验教学不但可以激发学生学习理论知识的热情，巩固理论学习的效果，而且可以使学生掌握对理论知识的运用，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神。[1,2]

　　为了在大学教育过程中，分阶段交叉引入实践体验环节，让学生在实践体验的过程中了解理论知识的重要性，体验实践工作的具体流程，明白成功者背后的艰辛与磨砺，从而加强学生对于理论知识的学习和储备，丰富对实践工作的认识和体验，培养学生吃苦耐劳的实干精神，督促学生对于自身能力和未来发展定位进行仔细的思考，高等院校可以探索成立“校企联盟”的方式来加强高校与企业之间的互动和交流。[3]

　　2 校企联盟的宗旨

　　校企联盟是本着交流信息、相互学习、加深理解、增进友谊、通过合作、实现共赢的原则而建立起来的，它的建立主要是为了在大学、企业和大学生之间搭建起相互沟通的平台，通过对合作方式的大胆创新和探索，加深大学与企业在人才培养、人才招聘、科学研究和扩大影响等方面的通力合作，实现学校、企业和大学生之间的多方共赢。因此，校企联盟的宗旨是：搭建校企对话大舞台;探索校企合作新形式;实现校企学多方共赢。

　　3 校企联盟的共赢机制

　　校企联盟的共赢机制是指通过校企联盟及其举办的各种活动，学校、企业和学生三者均可从中获益，从而实现校、企、学之间的多方共赢。

　　具体而言，校方可获得的利益是：(1)加强学校理论教学与企业实际运作之间的结合，为教师的教学和研究提供现实的题材和生动的案例;(2)通过将知名企业家请进课堂，为学生现身说法，进行面对面的交流，可以明显改善教学效果，提高学生创业热情和就业能力;(3)通过“校企联盟”系列活动的开展，可以提高学生的培养质量，为学生的就业创造机会，从而提高学生的就业率;(4)通过系列活动的开展和宣传，可以提高学校的社会声誉、扩大影响和增加知名度;(5) “校企联盟”系列活动的开展，实际上就是“产学研”结合的具体形式的不断创新，在此过程中学校可以积累丰富的经验和宝贵的资料，甚至可能成为全国的典范加以推广，这对于学校是一项意义非常深远的活动;(6)可以加大学校对企业和地方经济发展所做的贡献等。

　　企业可获得的利益是：(1)可以提升企业的管理水平和社会形象，扩大企业的影响、美誉度和知名度;(2)总结企业成功的运作模式、经典案例供老师和学生研究、讨论，有利于从第三方的角度来分析企业;(3)知名企业的经营者将受聘为湖北大学的兼职教授，企业可以利用学校这个舞台宣传企业，加深学生对企业的了解，为企业优秀人才的引进和培养打通渠道;(4)加入“校企联盟”的企业，学校将建立专门的网页、并通过校报组织专门的人员进行宣传报道，以扩大活动影响范围;(5) “校企联盟”的系列活动，将邀请电视台、报纸、网络等新闻媒体及相关记者进行报道和宣传工作，以形成强大的社会影响，对企业的长远发展意义重大;(6)对于加盟的企业，学校优先为其推荐人才，并可为其举办专场招聘会等。

　　学生可获得的利益是：(1)通过“兼职教授”等形式，学生可以分享企业家的成功经验和奋斗历程，从而增强自身的就业能力、创业能力和自信心;(2)通过与企业家面对面的交流，为学生提供一个与企业家直接对话的平台，有利于培养学生的学习热情、确定学生的学习方向以及对学生职业生涯的规划;(3)“校企联盟”的成员企业为学生提供了活生生的案例，有利于培养学生对理论知识的掌握和运用能力; (4)“校企联盟”的成员企业为学生提供了现场观摩和实习的基地，有利于学生理论与实际的结合，增强感性认识等。

　　4 校企联盟可开展的活动形式和内容

　　凡符合校企联盟宗旨的活动方式和内容，都将大胆创新。就目前而言，可开展的具体活动包括：(1)聘请知名企业家为兼职教授;(2)举办专场报告会;(3)举办企业宣传与专场招聘会;(4)邀请电视台相关栏目的录制进入校园，并邀请“校企联盟”成员企业的知名企业家、专家、学者以及学生代表参加讨论或发言;(5)企业家沙龙。校企联盟可每年举办一次企业家沙龙，参加会议单位和个人成员包括：校企联盟成员企业和个人、大学、新闻媒体和教师与学生代表等;(6)组织学生到校企联盟成员企业参观、实习，邀请相关企业管理者和员工现场讲解，组织开展形式多样的校企联欢活动;(7)组织学校科研队伍，为企业提供科研、咨询服务，委托或联合开展各种课题研究;(8)培养和推荐人才。为校企联盟成员企业提供形式多样，内容丰富的各种人才培养服务;优先为成员企业推荐各类优秀人才，或定向为企业培养急需紧缺人才。

　　参考文献：

　　[1] 杨仁法.优秀应用型人才校企全程产学合作培养模式的探索与实践[J].教育与职业, 2009,(23)

　　[2] 侯伯民.产学合作教育的研究与实践J.职业教育研究,2007(12)

　　[3]张恩栋.国内外高等学校产学研合作教育模式的研究[J].教学研究,2006(3)